“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！睍?，是記錄，是表達；讀，是交流，是思考。好的文章百讀不厭，往往能引起情感的共鳴，使人回味無窮。

讀書，是門檻最低的好貴！可是，現(xiàn)在的孩子們對這句話并不理解，也不愿讀書，他們跟文字有仇，看見就頭疼。班上的孩子們不讀書怎么辦？梁老師告訴我們，那就從給他們講書開始。昨天梁老師給我們講了《楊絳傳》，楊絳身上的平和堅守，從容淡定，堅毅之美正講給學生聽，希望他們能悟之一二。

今天在八二班講了《楊絳傳》，八二班的孩子們對文字免疫，基本處于“漢字認識他們，他們不認識漢字”的情況。這些孩子們上課的狀態(tài)就是說話睡覺發(fā)呆，下課瘋跑搗蛋說臟話，回家就是玩手機，女生們的心思更是只在描眉畫眼打耳洞上。但他們也不是一無是處，至少他們是“活力四射”的。

講書之前，我問他們知道楊絳嗎？他們搖頭，其實在七年級已經(jīng)學過楊絳寫的《老王》這篇課文。我先告訴他們一句話“低配你的生活，高配你的靈魂”，然后問女生們：“平時你們愛化妝打扮，不是梳頭就是照鏡子打耳洞，你們覺得這種外在美的保鮮期是多久呢？”“十幾年？”“二十幾年？”……“是的，人的容顏會隨著時間的流逝漸漸消失，總有一天你會老去。但學到頭腦中的知識卻可以永遠保鮮，它們不但不會隨著時間變得不值錢，反而會越來越珍貴，還能增加你的氣質(zhì)，讓你優(yōu)雅地老去，正所謂腹有詩書氣自華。”女孩子們有點頭的，有低頭的，我也不知道對她們有多大觸動，用老梁的話說“慢慢滲透吧，滲著滲著就透了?！?/p>

孩子們是第一次聽我講書，剛開始還有新鮮感，大家都抬頭看著我，聽得很認真，也很感興趣?？旖Y(jié)束的時候，有些孩子就撐不住了，開始趴桌子，但比起平時正兒八經(jīng)的語文課，孩子們這節(jié)課的聽書狀態(tài)已經(jīng)相當OK了。

當我給他們講楊絳的家庭時，他們也會忍不住滿眼艷羨；當我告訴他們錢鐘書和楊絳是在清華大學一見鐘情時，他們也會禁不住“哇”一聲來贊嘆；當我告訴他們楊絳把工作和生活平衡得天衣無縫時，他們也會笑著表示“好厲害”……“最才的女，最賢的妻”，楊絳的一生都值得我們認真學習！

講完后，孩子們說：“老師，以后你每周給我們講一本書吧?！笨磥?，在孩子們看來，講書比上課更有意思。好吧，希望給二班孩子們講書能夠慢慢地點燃起他們讀書的熱情！