可以了，第一次聽live，選擇了普通人不需要多少專業(yè)知識(shí)也可以聽得懂的心理學(xué)。

內(nèi)容包含自媒體，心理學(xué)標(biāo)簽，心理學(xué)的商業(yè)化等等。李老師從聲音中可以聽出是個(gè)想法很復(fù)雜的人。

正是因?yàn)閺?fù)雜，加上學(xué)院派的講述，顯得本人溫文爾雅。

這種溫文爾雅增進(jìn)了理論傳播的可信度。本人是北京大學(xué)科班出身，標(biāo)準(zhǔn)普通話，講話不緊不慢。偶爾幽默，時(shí)常嚴(yán)肅，讓我想到了斗魚的大國師。

大國師放蕩不羈，李老師小心謹(jǐn)慎?？瓷先ワL(fēng)格相差很大的兩人怎么會(huì)放在一起？

研習(xí)書多，認(rèn)人少。讀萬卷書的共同特點(diǎn)，倆人都有。所以他們本質(zhì)上是一類人，只是個(gè)性稍有不同，所以看上去大相徑庭。

李老師給自己貼了所謂的社交恐懼標(biāo)簽，提出了問題：?jiǎn)柺裁磿?huì)貼這個(gè)標(biāo)簽，還來做所謂的千人live，其中李老師有何深思？

我想大概是一種心理暗示。叫做反心理暗示。通過這個(gè)暗示，讓自己勇于打破標(biāo)簽認(rèn)知，最后結(jié)束之時(shí)戰(zhàn)勝自我，這樣的感覺很令人興奮。本來說自己一無是處，到了最后發(fā)現(xiàn)自己還是有點(diǎn)用的，可以建立完整的自信體系。

關(guān)于自媒體，李老師只是有過經(jīng)驗(yàn)，并不是所謂的大號(hào)的經(jīng)營者。當(dāng)不了大號(hào)是有諸多原因的。

在內(nèi)容上看，李老師的東西并不是任何時(shí)候都能看得懂。并且文字居多，幾乎沒有圖片，這就注定了這個(gè)的發(fā)展上限。

李老師的看法是自媒體并不是謀生工具，對(duì)于自己來說只是一個(gè)平臺(tái)。因此更新時(shí)間，內(nèi)容迎合對(duì)他來說都是無關(guān)緊要的事情。這個(gè)東西起初只是個(gè)愛好，現(xiàn)在看來，仍然能保留那份愛好，實(shí)屬難得。

這和學(xué)校這個(gè)環(huán)境是分不開的。一日三餐都在學(xué)校解決，市場(chǎng)類的東西涉及較淺，所以他的文章能讓一批讀者趨之若鶩。

李老師提過公眾號(hào)的粉絲很難再往上漲了。一方面是紅利期正在消退，一方面是臭味相投能找到的就只有這么一些了。

林子大了，什么鳥都有。所以保持現(xiàn)狀未必不是一件好事。公眾號(hào)漲粉當(dāng)然很簡(jiǎn)單，改變姿態(tài)，用一些營銷手法，自然能夠達(dá)到效果。但是吸引進(jìn)來一些牛鬼蛇神，或許得不償失。

說一句最為觸動(dòng)的話最為結(jié)束吧。為什么不愿意找個(gè)助手，找個(gè)團(tuán)隊(duì)，大理公眾號(hào)？

答：因?yàn)楹笈_(tái)的讀者留言，私密的情感問題只有我看得見。如果找了別人，這樣對(duì)讀者來說，是一種不尊重的行為。