? ? ? ? “在外面等我！”早上上早讀，順便把一個走讀生攔到了外面，不是因為遲到，不是因為作業(yè)，是早上檢查看到了鴻同學(xué)抽屜里一堆糖紙，決定等他來一問究竟。當(dāng)然前期對此事的調(diào)查也少不了，因為學(xué)校對吃糖等零食嚴重杜絕，作為班主任又爭強好勝，不能就此罷休。嗯，同學(xué)桌龍說是鴻同學(xué)自己帶的零食，有時還上課吃，還有小組內(nèi)的其他同學(xué)唯獨沒有自己。好吧，我就信了，因為前天才因為他上課寫小說叫來家長談話，并承諾再犯錯誤回家。昨天的班會課我還專門表揚了他，說他有了很大的改變，否則后果自負，以此來告訴同學(xué)們不要再違紀了，就剩三四天了，好好學(xué)習(xí)。
? ? ? ? ? 這次教室門口逮住了鴻同學(xué)，仔細詢問，甚至有點詐的感覺，最后承認了自己和小組里的其他三位同學(xué)都吃了，而且多次在課上吃。我怎么就沒發(fā)現(xiàn)，心想自己真是太傻了，連學(xué)生的這點違紀都不易識破，這班主任是不是有點放松。本來只是批評兩句，那想突發(fā)奇想來個檢查吧，于是將鴻同學(xué)的書包卸下來檢查，哇塞！滿書包的零食，一問，是同桌龍和晨叫他買的，那還了得，不是說平時不讓帶零食，更何況又是龍，還是昨天剛表揚他的，還是貧困生。我的肺一下子就炸了，無論如何也想不明白一個囑咐多次，且用盡全力教育的一個學(xué)生，因為管不住自己的嘴而扇我老師自己的臉。痛苦，失望，難過，我都很難想象此時此刻鏡中的我會是什么樣的？
? ? ? 唉，怎么處理啊？我意氣用事，告訴他們別參加期末考試了，我來申請。我知道光憑我肯定不行，得通知他們家長，然后告訴家長他們犯了大過，需要不參加期末考試來處分。于是掏出手機，迅速地打下龍，鴻，晨的家長幾個字，正想著下面怎么說時，忽然腦中一閃：不行，我不愿意跟他們大家打交道，叫他們來不是自找麻煩嗎。手瞬間停了下來，將他們先叫到辦公室等候發(fā)落。
? ? ? 我則繼續(xù)進班，一是還有早讀沒上完，二是想問問還有什么發(fā)現(xiàn)，這回問的是離他們幾個較遠的另一位班長，說昨晚看到飛拿一個Mp3。唉！真是一出接一出?。∞k公室三個還沒處理，這又來一個帶違禁品的，可是你們知道嘛，我昨晚剛收了他的彈簧刀，還有另外一個同學(xué)的電子煙。嗚呼！還讓我這班主任活嗎？我是拿出渾身解數(shù)也不知道如何處理，攆不回去，又不能體罰，我那氣??！噌！就從胸中升起，也不管班級了，氣呼呼地帶著飛回到了辦公室。
? ? ? ? 無疑等待他們的是噼里啪啦的說教和怒氣的斥責(zé)。還沖進年級組找劉老師說我的氣憤，她說了一句話：看到你的狀態(tài)，我真想揍你！我知道劉老師是讓我心量大些，不必要為這事大動肝火。其實說實在當(dāng)她第一次進入我們語文組時，我就把她當(dāng)成了自己的大姐。尤其是班主任工作上的事，一直幫助我不少，從初一的突發(fā)事件到現(xiàn)在的三天兩頭，我也明白我這次找她不是真的要將學(xué)生怎么樣，讓她給我做后盾，支持我的做法，當(dāng)然她也不會。要不我就會直接去找年級主任了，或辭職或撒手不管。捫心自問，其實還是還得到老姐的安慰，好像只有她的話我才能聽進去，所以不論她多忙，我都會去打擾她，她也會給我耐心的指導(dǎo)，并用她自己的例子教會我如何做班主任，我明白我的氣量還是不夠，把所有的事都想得太嚴重了，其實并沒有自己說得那樣可怕。
? ? ? ? 聽從了劉大姐的安慰和勸解，回到自己辦公室平靜了許多，對三個孩子進行了批評教育就讓他們回教室上課了，至于另外一個帶MP3的，則多讓他找管教育的楊老師寫了個檢查，重點還是批評教育。
? ? ? 隨后在群里也看到韓主任所說的，控制情緒。對呀！為什么要大動肝火，學(xué)生不犯錯那還叫學(xué)生嗎？都順著你老師還不是傻子，學(xué)習(xí)能好了。再說對學(xué)生的錯可以換個角度處理，不就吃點零食嘛，有沒有犯多大的事兒，可能是有了點零錢，嘴饞了，我們教師不是堵他吃零食，而是怕把教室環(huán)境搞臟了扣分。如果能找個辦法讓他們一次吃掉收拾完，這樣既防止了上課吃，還省得破壞環(huán)境。接近期末，確切的說就剩三天有必要跟學(xué)生弄得不歡吧，做老師應(yīng)該先有氣度，這樣處理問題就會控制自己的情緒，問題也會迎刃而解，不會走偏激。
? ? ? 好吧，心里總算舒服點了?！袄蠋熚覀z來找你承認錯誤了?！币慌ゎ^，欣和雨來找我了，簡單敘述后得知昨晚原來班級的學(xué)生找他們說了一句話，樓管來了說他們說話扣分了。剛才生氣了不想在重蹈覆轍，也沒有多大的力氣再詢問了，只說了句：安生點。就讓他們回去了。
? ? ? 事兒說大不大，說小不小，不管吧，對自己班級不好；不管吧，說話了總得有個說法，鑒于她們主動來認錯了，就再給他們一次機會吧。
? ? ? “看到了吧，小昭老師給你的?！蓖蔓愄嵝训?，拿起來一看，三張被舉報的紙條，523宿舍女生五點起來唱歌影響他人休息。本來還想是不是有仇，刻意舉報。找來一問，果然是525宿舍的夢新因宿舍沒水到隔壁洗漱唱歌影響到了他人。我除了嘆氣，除了長出一口氣，似乎也沒有更好的辦法來處理她們了，都是女生。還是采取說教了，說到自己的看法，自己的處境，最后還動用了自己生病的事實，想感化她們，其中一個女孩子落淚了，其她幾個看似也就那樣，就剩明天一天了，堅持一下吧，我告訴自己。
? ? ? 一天處理三撥九個人，應(yīng)該算多得了吧，心累，感覺頭暈沉沉的，下午沒課在桌子上爬了一會兒，感覺這是我這一學(xué)期最累的一天。
? ? “看，這是咱們班上英語課寫得紙條?！?/p>
剛上英語課回來的英語老師也遞過來一張紙條，并說是小娜的，一聽這消息，我的第一直覺告訴我“不處理了，一天10個人我頂不住了?！彪S口也將這話說了出來，其實我并沒有針對誰，感謝老師們?yōu)槲覀儼嗟木母冻觥２贿^今天我真的累了，我讓時間去感化她們吧，有時真的多說沒有一點益處。
? ? ? 晚上劉老師看到我又提醒我，看你們多安生啊，大家都在認真學(xué)習(xí)。也算是給我安慰吧！
? ? ? 一天就這樣忙忙碌碌，心神疲憊的進行著，因為值班，我選擇了在鄰班呆著，也整理整理自己一天的情緒：
? ? 1人是需要成長的，不要抱定有事找人解決的心態(tài)，因為別人不可能幫你解決所有的問題。
2作為教師，作為班主任，任何時候處理問題都要先控制自己的情緒，再處理事情，天下沒有解決不了的事情，不要因為自己一時之怒，為自己斬斷后路。
3學(xué)生如果按自己的一時之怒處理了，自己真的就痛快了嗎，記住教書育人，育人永遠都是第一位的。
4做一名溫暖的老師對學(xué)生寬容了，或許他會感激你一輩子，何必魚死網(wǎng)破，成為仇人。
5處理問題時切忌居高臨下，拿老師的權(quán)威來壓人，更不要說“我就不信我治不了你”之類的話，那是你還沒有碰到牛人，我們教育人是奔著解決問題找方法而不是就問題訓(xùn)人。
6這是一群孩子，何必跟他們一般見識，掉自己身價。
7孩子是允許犯錯誤的，別把所有的事想的那么不可救藥。放平心態(tài)，一切都會解決。
8處理問題要理智，不要受某些偏激思想的影響，讓自己也失去理智。
9多看學(xué)生的優(yōu)點，有句話不是說的好嗎，你把學(xué)生看成天使，你就生活在天堂；你把學(xué)生看成魔鬼，你就生活在地獄。
10傾訴有度，請照顧聽著的情緒，天天很別人嘮叨自己的不快，誰都會煩的，別讓自己成為那個人人討厭的人。
