我想做一名老師，

只會(huì)說(shuō)這個(gè)同學(xué)很特別，

而不是這個(gè)同學(xué)成績(jī)特別差。

說(shuō)來(lái)慚愧，作為一名師范生，人生中唯一有過(guò)兩次想做老師的念頭，竟然是受了影視劇的影響。

初中時(shí)期，《十八歲的天空》讓整個(gè)暑假都像做夢(mèng)一樣快樂(lè)，然而開(kāi)學(xué)之后面對(duì)的還是一群夾槍帶棒，只會(huì)用時(shí)間做文章的老師們，要么很晚吃飯，要么很晚睡覺(jué)，再則便受皮肉之苦。

那時(shí)候我沒(méi)有幻想能擁有古越濤一類的老師來(lái)開(kāi)啟不一樣的人生，反而想做這樣的老師來(lái)拯救像我一樣的學(xué)習(xí)奴隸。

我的初中生涯是一直不愿提起的記憶，不是因?yàn)槲乙粺o(wú)是處，而是數(shù)學(xué)成績(jī)真的很差。

那個(gè)W姓數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是對(duì)我一生都影響很大的老師之一，因?yàn)槲疑狭烁咧兄笞鲐瑝?mèng)還會(huì)夢(mèng)到他，大學(xué)也會(huì)，直到現(xiàn)在。

有人會(huì)說(shuō)老師對(duì)于一個(gè)學(xué)生的影響能有多大？我想告訴他“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”真的是一句屁話。因?yàn)檫@位W姓老師，我曾懷疑過(guò)自己是個(gè)智障，也想過(guò)各種理由提前畢業(yè)，在他眼皮底下多呆一天都有跳樓的沖動(dòng)。

每當(dāng)下一節(jié)是數(shù)學(xué)課，課間我就開(kāi)始緊張，那時(shí)候真的以為老師和我有心靈感應(yīng)，我越是害怕被提問(wèn)，就越能聽(tīng)到我的名字被響亮的叫出來(lái)，毫無(wú)例外的我答不上來(lái)，然后尷尬，罰站。

他總是說(shuō)提問(wèn)是為了我好，但提問(wèn)的都是明知我答不上來(lái)的問(wèn)題，我的自尊心就在一次一次的挫敗中越挫越勇，漸漸地不喜歡說(shuō)話，不喜歡問(wèn)問(wèn)題，自信心也反比例增長(zhǎng)。

翻翻同學(xué)錄會(huì)發(fā)現(xiàn)所有初中同學(xué)對(duì)我的印象都是文靜、寡言少語(yǔ)，但是他們不知道后來(lái)的我多么多活潑樂(lè)觀。

那時(shí)候，我對(duì)好老師的定義，是能給孩子的人生留下一段美好，至少讓他們相信生活是充滿希望的，人生的道路很長(zhǎng)，如果從一開(kāi)始就絕望，下一步該怎么走？

老師和好老師之間，不只相差一個(gè)字。

我的第二個(gè)念頭是因?yàn)椤斗排０嗟拇禾臁愤@部電影，教育心理學(xué)老師推薦的，抱著完成任務(wù)的心態(tài)去的，結(jié)果卻一門(mén)心思的報(bào)考了教師資格證。

看過(guò)電影的人都知道，一個(gè)老師用合唱團(tuán)的方式讓每個(gè)問(wèn)題孩子都找到了存在感，其實(shí)人生不只學(xué)習(xí)知識(shí)一條路，學(xué)習(xí)也不只有一種方式。

我夢(mèng)想著讓每個(gè)孩子在我的教導(dǎo)下都能找到自己喜歡的東西，并為之努力，而不單憑一張成績(jī)單來(lái)決定人生。

然而，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我不能做一名老師，因?yàn)槲覍?duì)專業(yè)知識(shí)的掌握比我的熱情遜色很多，我或許沒(méi)辦法給學(xué)生更多的知識(shí)，那樣我會(huì)耽誤一群渴望知識(shí)的孩子，而在這群孩子里說(shuō)不定哪個(gè)有可能成為棟梁之才。

然而，這樣的老師不在少數(shù)，很多人覺(jué)得老師待遇好，有兩個(gè)暑假可以帶薪逍遙，所以選擇當(dāng)了老師，然而他們成為學(xué)生眼中的好老師還是壞老師都不重要了。

大學(xué)一位主教教學(xué)的老師說(shuō)過(guò)，“如果不能當(dāng)個(gè)好老師，那就不要當(dāng)老師”，后來(lái)我就放棄了教師資格證考試，畢竟影響別人的一生是件事關(guān)重大的事，不是所有人都有勇氣有能力去承擔(dān)好這份責(zé)任。