《孩子被欺負，家長動手毆打?qū)Ψ健贰改钢異圩?，則為其計深遠

前幾天看了個新聞，一個孩子在幼兒園被欺負，孩子家長過來打了欺負自己孩子的小孩。說心里話，看到這個新聞，我都震驚了，實在不能想象能發(fā)生這樣的事情。

其一，幼兒園的孩子之間玩鬧純屬正常，家長摻和進去，打了孩子，

先不說這樣的行為對不對，就說這么小的孩子是否能夠承受到了家長的一巴掌。家長這一巴掌可能就會對孩子造成不可挽回的傷害。

其二，家長摻和進去孩子之間的玩鬧，有沒有想到后果。家長心疼自己的孩子被打，這是能夠被理解的，可是家長去打別人的孩子，別人也會心疼自己的孩子被打，于是，別人再找機會打你的孩子，這樣周而復始，沒完沒了，而且事件很可能升級，擴大事件，造成家長和家長之間的沖突，這樣問題就更嚴重了。造成非常惡劣的影響。

其三，家長一時氣不過打了別人的孩子，會給孩子在學校的社交造成影響。別的家長就會叮囑自己的孩子，千萬別給那個小孩玩，那個小孩家長老打人。這樣別的小孩都遠離自己帶孩子，使自己的孩子在學校被孤立，久而久之，自己孩子的性格可能會受到影響，性格決定命運，孩子的未來也可能因為家長的這個一個小小的舉動受到非常大的影響。

其四，家長的行為，也可能使孩子更加驕縱，更加蠻橫。孩子可能會想“你們誰敢欺負我，我就讓我爸爸打你們”，孩子越發(fā)的無法無天，小事到大事，將來可能造成不可挽回的結(jié)局。而且，家長能夠幫孩子一回，可以幫孩子兩回，但是人都會老，孩子也會長大，孩子接觸的人的能力也會越來越強，而家長自己能力會越來越弱，家長能夠保證每次都能幫助孩子打回來嗎？

筆者認為，家長教育孩子，則應(yīng)該為其計深遠，不要讓家長自己成為孩子成長路上的絆腳石。

其一，家長看到自己孩子被欺負，可以先過去安慰孩子，給孩子更多的關(guān)愛，讓孩子情緒緩和，然后詢問孩子前因后果，孩子如果說不清楚，家長可以問老師。家長要知道幼兒園的孩子之間無非就是你不和我玩，你搶了我的玩具等等這些小事情，家長了解了整個事情的經(jīng)過，如果是自己孩子的過錯，家長要給孩子點出來，讓孩子意識到自己哪里出現(xiàn)了問題。如果是別的小孩的錯誤，家長可以要求別的小孩或者小孩的家長給自己的孩子道歉。更或者，如果事情無傷大雅，可以尋找機會，比如和小朋友一起玩玩具，自然而然的讓孩子之間冰釋前嫌。孩子小，本身不記仇，前一秒還在打架，后一秒兩個人就可能一起玩游戲了，這樣也有助于培養(yǎng)孩子的大度。家長是孩子的榜樣，孩子看到家長這樣平靜的理智的解決了問題，潛移默化中也會影響孩子，使孩子將來自己在處理事情的時候，能夠冷靜，理智。

其二，家長要正視孩子的對外社交。在家里的時候，孩子是父母的寶貝，孩子的需求容易被滿足，但是進入社會就不同，沒有誰會慣著你，寵著你，學校這個小圈子，本身也是社會的一部分，孩子在學校，都是同齡的孩子，孩子和孩子之間的表達方式還很稚嫩，孩子的需求不同，或者孩子和孩子的需求產(chǎn)生沖突,這樣孩子的需求有時候不被滿足，就不可避免的和同學之間產(chǎn)生摩擦，碰撞，這本身就是孩子成長的一部分。在不斷的摩擦，碰撞之中，孩子會自主的正視自己，修正自己，讓自己更好的適應(yīng)，所以摩擦，碰撞正是孩子對外社交的正常的發(fā)展趨勢，家長在保證孩子健康，安全的情況下，不要過多的干預(yù)，否則會是得其反。

其三，家長可以加強對孩子的教育，讓孩子更能適應(yīng)對外社交。第一，家長可以給孩子教育孩子的社交方法，潛移默化中影響孩子的社交。讓孩子在和別人交往的時候，更加自信。第二，家長可以鍛煉孩子的體質(zhì)，從而使孩子在社交的時候不至于因為身體的原因成為較弱的一方。第三，營造和諧的家庭氛圍，使孩子能夠感到愛，感到關(guān)心，從而在社交的時候能夠獻出自己的愛和關(guān)心，從而能夠交到更多更優(yōu)質(zhì)的朋友。第四,培養(yǎng)孩子的認知和一定的承受能力，抗挫折能力。培養(yǎng)孩子自己的正確認知，使孩子自己能夠主動的對事情進行判斷，從而讓孩子自己對自己進行自我保護。同時，培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，孩子的成長本身就不是一帆風順的，困難和挫折時孩子成長的磨刀石，鍛煉孩子抗挫折能力，讓孩子更加自信的對待成長。

父母之愛子，則為其計深遠。孩子不能永遠在父母的羽翼下嗎，父母要培養(yǎng)孩子的內(nèi)在素質(zhì)，讓孩子成長的更優(yōu)秀。