直播時(shí)間：2018年12月6日（10：15—10：55)
直播地點(diǎn)：彩虹花和閱課（81511222）
授課教師：王莉莉
助教老師：付巍巍
整理教師：王建霞
授課過程：
一、以封面導(dǎo)入故事
師：（播放幻燈片）我們一起走進(jìn)繪本故事《漏》，我們先來看封面，左邊這幅圖，上面這個(gè)字就是“漏”字，這個(gè)“漏”，左邊是三點(diǎn)水，右邊上面是戶口的戶去掉一點(diǎn)，下面是雨。那么這個(gè)《漏》的故事和雨有什么關(guān)系呢？我們學(xué)完這個(gè)繪本故事就會(huì)明白了，那我們看左邊這幅圖，圖上都有什么呢？哪一個(gè)班級(jí)的孩子可以上麥來說一說。我請(qǐng)郭老師班的孩子們來說一說。
生：我看見了一個(gè)老奶奶和老爺爺，他們?cè)诖采贤宽?，他們的房頂好像漏下來了?/p>
師：你觀察得真仔細(xì)，特別棒。
生：老奶奶和老爺爺在屋子里看到雨點(diǎn)滴進(jìn)屋子里。
師：我們看畫面上一位老爺爺和一位老奶奶。他們都抬著頭看著屋頂上面，那發(fā)生了什么事呢？我們?cè)賮砜吹诙鶊D，孩子們，你們觀察得特別仔細(xì)，說的特別棒，謝謝你們。
生：老師再見！
師：孩子們?cè)僖?！那在這幅圖的右邊，上面有一個(gè)器皿，不知道哪個(gè)班的孩子能上麥來說一說呢？我請(qǐng)山西彭家莊的孩子來說一說。
生：老師好！
師：孩子們好，你們好！你們能說一說右邊這個(gè)器皿是什么呀？
生：是一個(gè)破碗。
師：哦，你說是一個(gè)破碗，謝謝你們。
生：是一個(gè)小碗，那里還有一個(gè)小洞，就像我們寫毛筆在那里蘸，把毛筆蘸一下，然后在那里刮一下
生：好像是一個(gè)鳥巢。
生：是一個(gè)碗，上面漏的時(shí)候用碗接著了。
師：嗯，你的想象特別豐富。我們來看一看這一個(gè)器皿，你們說它是個(gè)碗也可以，說它是個(gè)瓦盆也可以。我們現(xiàn)在已經(jīng)很少見到這個(gè)器皿了，這個(gè)是過去人們用一種粘土燒制而成的，我們可以叫它瓦盆，大家記住了嗎？
生：（齊聲）記住了。
生：老師是不是又像盤子又像碗？
師：對(duì)，也可以說是盆子，也可以是碗，謝謝你們。
二、以問題引領(lǐng)故事
師：（切換幻燈片）特別棒，我們繼續(xù)來看這個(gè)故事，嗯，有的孩子，你們想象力真豐富，那下面這個(gè)故事就開始了，從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。我們看這頭大驢多胖呀，肚子圓滾滾的，那這頭大胖驢招來了誰呢？
師：（切換幻燈片）山上的老虎看見了它心里會(huì)想什么呢？我請(qǐng)幾個(gè)班的孩子上麥來說一說。
生：老師好。
師：孩子們好。誰來說一說左邊的老虎看到大胖驢有什么想法呢？
生：它想吃大胖驢。
師：哦，它想吃大胖驢，還有呢？
生：老虎一大口把驢吃了。
生：把驢抓回去給它的寶寶吃。
師：很有愛心的一個(gè)大老虎啊。
生：把它殺了煮著吃。
師：那大家都知道這個(gè)大老虎它是吃肉的，它看見這個(gè)大胖驢就想把它吃掉，是嗎？孩子們，你們的想象力特別豐富，謝謝你們。請(qǐng)老師把您的群昵稱改一下，改成您的名字和你們學(xué)校的名字，謝謝你們。那右邊是山下的小偷，他看見了，他心里想什么呢？我邀請(qǐng)，遼寧這個(gè)學(xué)校的孩子們上麥來說一說。遼寧張丹老師的孩子來說。
生：老師好！
生：小偷想把這個(gè)驢給偷了。
師：他既然是小偷，那他就想把這個(gè)大胖驢給偷回來，那他偷回來之后會(huì)怎么做呢？他想干什么呢？
生：賣掉。
師：誰來說一說誰把這句話完整的說一說。
山下的小偷想把這頭驢偷來賣，換成錢。
生：嗯，你說得真好，特別棒，老師為你點(diǎn)贊，謝謝你們。
師：（切換幻燈片）山上的老虎看見了就想把這頭大胖驢給吃了，我們來看一看，看同學(xué)們猜的和老虎想的一樣嗎？山上的老虎看見了，心里想，那大胖驢一定很好吃，這個(gè)小偷看見了，心里想那大胖驢一定能賣個(gè)好價(jià)錢。（切換幻燈片）于是到了晚上“沙—沙—沙”大老虎偷偷的來了。“嗒—嗒—嗒”小偷也偷偷的來了。（切換幻燈片）咱們來看在這幅畫面上，小偷在干什么？大老虎在干什么呢？我請(qǐng)蔡慧芳老師班級(jí)的孩子們上麥來說一說。
生：老師好。
師：孩子們好，請(qǐng)你關(guān)一下大屏的聲音，非常棒，請(qǐng)你說一說小偷在干什么呢？
生：他在屋頂上蹦來蹦去。
助學(xué)老師：蹦來蹦去嗎？
生：不是，他趴在房頂上用手塞進(jìn)去摸驢的頭。
助學(xué)老師：他是想看什么？
師：你看那個(gè)手，咱們知道房頂上有茅草，他在想扒開茅草，他一只手進(jìn)去了。他想挖一個(gè)洞，是不是？
生：他扒開茅草想挖一個(gè)洞。
師：嗯，好，你們的想象力非常豐富，那這只大老虎呢，你們想不想說一下它在干什么？
生：它想挖洞進(jìn)去。
師：它在哪個(gè)地方玩呀？它在這個(gè)墻角挖開了一個(gè)洞，想從這個(gè)洞里爬進(jìn)去吃那個(gè)大胖驢是嗎？
生：是。
師：你們說得太棒了，老師要夸夸你們特別好（豎起大拇指）。
生：謝謝王老師，王老師，再見！
師：孩子們?cè)僖?，謝謝你們。我也請(qǐng)郭老師班里的孩子上麥來說一說。孩子們好！
生：老師好！
師：我看到你們了，太棒了，太精神了，你們哪個(gè)孩子到前面來說一說這個(gè)小偷，他在干什么呢？
生：小偷在看老虎能不能鉆進(jìn)去。
師：在看老虎嗎？他爬到房頂上能看到老虎嗎？你能勇敢的來說就很棒啦。
生：我覺得小偷他在房頂上想要掏一個(gè)洞下去。
師：嗯，你的想象力太豐富了，他想挖一個(gè)洞下去。哪一個(gè)孩子想說一說大老虎在干什么呢？那么多孩子都舉了手，真勇敢。
生：我覺得小偷他想趴在房頂上，他想挖一個(gè)洞就可以跳下去，就可以把這個(gè)胖驢給移到超市上去賣。
師：你想呀他是個(gè)小偷呀，他就偷偷地去做呀，他如果在房頂上蹦的話，是不是就被別人給發(fā)現(xiàn)了？那這個(gè)大老虎呢？咱們可以看出來它在墻角怎么樣？后面一個(gè)小男孩，你可以到前面來說。
助學(xué)老師：大膽點(diǎn)兒，把掌聲送給他。
師：特別勇敢，看這個(gè)大老虎，它在墻腳怎么樣？
生：它在墻角鉆了個(gè)洞，它想進(jìn)去。
師：你說的太棒了，為你點(diǎn)贊，孩子們我們把掌聲送給他，謝謝你。謝謝孩子們，你們說的太棒了。
生：謝謝王老師，王老師再見。
師：孩子們?cè)僖姡瑲g迎你們下次再上麥。
三、以重點(diǎn)作為突破口
師：（切換幻燈片）嗯，我們看這幅圖上面，這個(gè)小偷，他爬到了房屋上，“窸窸窣窣窸窸窣窣在挖洞，大老虎在墻角，也挖了一個(gè)洞，想鉆進(jìn)去吃那頭大胖驢。付老師班的孩子說小偷在看主人睡著了沒有，在放哨。（切換幻燈片）我們?cè)賮砜?，“唉，什么聲音？”王老漢被驚醒了，他想會(huì)是誰呢？“管它賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏。”老太婆說。聽到老奶奶說的話，小偷就想：漏？我走南闖北這么多年，還從未碰到過漏，難道這個(gè)漏比我還厲害？那大老虎呢？它聽到老奶奶說的話，它就想：漏？我翻山越嶺這么多年，我還從來沒有碰到過漏，難道這家伙比我還厲害？我們看小偷他心里想的和大老虎心里想的，在他們心中，他們認(rèn)為這個(gè)漏是一種非常厲害的動(dòng)物。那個(gè)小偷呀想到這兒的時(shí)候，就嚇得腳下一滑，“撲通”一聲摔了下去，咱們看，這個(gè)小偷狼狽的樣子，他從房頂上掉了下來。那，特別特別湊巧，他一下子掉到了老虎的身上。小偷就大聲地喊了一句話，老虎也大聲地喊了一句話，我請(qǐng)吉林龍?zhí)兜暮⒆觽兩消渷碚f一說，小偷和老虎他們都認(rèn)為誰是漏？
生：老虎是漏。
生：我想小偷是漏，因?yàn)樾⊥翟诜宽斏?，草不結(jié)實(shí)就會(huì)掉下來。
生：我也覺得是小偷。
師：你覺得小偷是漏。
生：我覺得是小偷露餡了，老虎也害怕了。
生：我覺得老虎是漏。
生：我也覺得老虎是漏。
生：我覺得是小偷是漏。
師：嗯，也就是說，小偷認(rèn)為誰是漏？
助學(xué)老師：小偷認(rèn)為誰是嘍？
生：小偷認(rèn)為老虎是漏。
師：大老虎認(rèn)為誰是漏？
生：大老虎認(rèn)為小偷是漏。
師：啊，也就是說，大老虎認(rèn)為小偷是漏，小偷認(rèn)為大老虎是漏。
生：他們互相都是漏。
師：好，這是你的想法，孩子們，你們的想象力太豐富了，說的也特別棒，他們互相誰都是漏，所以他們覺得對(duì)方是漏。小偷和老虎他們認(rèn)為對(duì)方是漏。那我們看小偷和老虎他們都認(rèn)為對(duì)方是漏，都被嚇壞了。我們看老虎呢，駝著小偷拔腿就跑，跑過了驢背山，拐過了驢背彎，跳過了驢背崗。這個(gè)老虎慌不擇路一頭撞在了大樹上，也把小偷從背上甩了出去，摔到了樹杈上。
師：（切換幻燈片）我們看一下頭在樹上，他心里想什么呢？這個(gè)大老虎他又想什么呢？好我請(qǐng)，孟老師班的孩子們來說一說。小偷怎么想的？老師可以可以讓孩子們到前面來說。
生：小偷被老虎摔下來很疼。
生：我還以為是漏來了呢。
生：好像是漏，把它摔到樹上去，它就再也不能下不來了，壞人。
師：孩子你愛憎分明呀。
生：小偷甩到樹上了。
師：剛剛說了，小偷認(rèn)為大老虎是漏，大老虎覺得小偷是漏，他認(rèn)為是誰把它甩到樹上了呢？你們說的特別棒。拜拜。
師：（切換幻燈片）親愛的孩子們，我們看剛才小偷以為大老虎是漏，他以為是漏把它摔到樹上了，他就想好險(xiǎn)啊，差一點(diǎn)被漏給弄死了，大老虎呢，它也認(rèn)為它背上的是漏，所以它也覺得很驚險(xiǎn)，我們來看一看，小偷想，這個(gè)漏好厲害呀，像旋風(fēng)一樣顛得我骨頭都要散架了。老虎想，這個(gè)漏好厲害呀，像石頭一樣，壓得我心都要蹦出來了。（切換幻燈片）這個(gè)時(shí)候呢，突然下起了雨“嘩啦嘩啦”。小偷被雨一淋，清醒了好多，想想呀好不甘心，還是要回去偷驢，一定會(huì)賣個(gè)好價(jià)錢。大老虎想想特別不甘心，它還在想著那大胖驢一定很好吃，小偷和大老虎都還想回去，抓那頭大胖驢。（切換幻燈片）我來看一看這個(gè)時(shí)候，小偷一回頭，看見了，誰呢。大老虎看到了誰呢？他們?cè)谛睦锩娑颊J(rèn)為他們看到了誰，好，我請(qǐng)河北侯老師班的學(xué)生來說一說，孩子們你們好！
生：老師好！
師：孩子們可以到鏡頭前面來說。這個(gè)小偷他一回頭看見了誰呢？
生：是大老虎。
師：他認(rèn)為是誰？
生：小偷。
師：小偷他看到了大老虎，他認(rèn)為大老虎是誰？
生：是漏。
師：哦，對(duì)對(duì)對(duì)，那大老虎他一抬頭，它看見了誰？
生：是漏。
師：哦對(duì)對(duì)，小偷看見大老虎，他認(rèn)為大老虎是漏，大老虎看見小偷，它也認(rèn)為小偷是漏。所以呢，他們都就怎么樣了呢？我們繼續(xù)來看這個(gè)故事，謝謝寶貝們。
生：老師再見。
師：孩子們?cè)僖姟＿@個(gè)小偷他看到老虎，他以為老虎是漏，他想快逃快逃，大老虎也心里想著快逃快逃，結(jié)果呢小偷手一松，咕嚕咕嚕從山坡上滾下來。大老虎腿一軟，也從山坡上咕嚕咕嚕滾了下來，看小偷和大老虎都一起滾下了山坡?？?，他們兩個(gè)渾身都是泥水，都是泥土，看他們的樣子，是不是特別可怕呀？他們還認(rèn)為自己看到了可怕的漏，咱們看小偷的表情，再來看大老虎的表情，他們兩個(gè)都被對(duì)方給嚇昏了。
四、以謎底升華故事
師：（切換幻燈片）這個(gè)時(shí)候呢，天快亮了，雨越下越大。滴答，滴答。雨水順著房頂上的窟窿一滴一滴的滴了下來?！鞍?！怕漏雨，偏又漏雨了?！痹蹅兛?，老奶奶和老爺爺他們抬頭都看著屋頂。雨水呢？一滴一滴，滴到了瓦盆里。大胖驢呢，悠閑自在地待在屋里。親愛的孩子們，故事講到這兒，你知道什么是漏了嗎？我請(qǐng)三門峽張老師班的孩子們上麥來說一說。
助學(xué)老師：誰來說，來魏子豪往前來，能看見不啦？
生：老師好，漏是房頂上漏了一個(gè)洞，害怕把屋子給漏濕了，所以他們害怕漏。
師：那大老虎和小偷他們認(rèn)為漏是什么？
生：他們認(rèn)為漏是很可怕的，能把他們給殺了的東西。
師：對(duì)他不是動(dòng)物，而是因?yàn)槲蓓斏嫌袀€(gè)洞漏雨了是吧？你說的太棒啦，老師為你點(diǎn)贊，特別好，寶貝說得特別流暢。謝謝你，拜拜！老爺爺老奶奶，最怕屋頂漏雨了，黑龍江的蔣老師說，對(duì)，這個(gè)漏，其實(shí)啊它不是一種可怕的動(dòng)物，而是屋頂因?yàn)橛幸粋€(gè)洞，雨水就順著這個(gè)洞漏了下來。其實(shí)呀，我們誰也不想讓自己家里漏雨是不是呀？好，親愛的孩子們，這個(gè)故事講到這兒。
五、布置任務(wù)
師：（切換幻燈片）下面，老師給大家?guī)讉€(gè)小挑戰(zhàn)，我們呢，可以續(xù)編故事，當(dāng)小偷和老虎，他們剛剛不是嚇昏了嗎？他們蘇醒過來后又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？試著說一說，寫一寫，或者能畫一畫就更好了。可以把這個(gè)故事續(xù)編下去，你們編好以后呢，可以讓老師拍下來，發(fā)到小打卡里，老師就能看到了。第二個(gè)呢，你可以回到家里，把這個(gè)好玩的故事講給爸爸媽媽聽，可以讓爸爸媽媽幫你錄下來，請(qǐng)老師或者爸爸媽媽上傳到小打卡里，這樣老師也可以看到。還有呀，你們還可以和小朋友們一起來表演這個(gè)故事啊，當(dāng)然啦，這三個(gè)內(nèi)容，你們做一個(gè)就可以了，老師期待你們，上傳的作品呢。
師（切換幻燈片）嗯，孩子們太棒啦！其實(shí)呀這個(gè)《漏》還有另外一個(gè)版本呢，我們可以看看在這個(gè)封面上面有一個(gè)很可怕很可怕的動(dòng)物，那這個(gè)版本怎么樣呢？下去之后，親愛的孩子們可以找一找這個(gè)版本，拿來讀一讀。孩子們迫不及待地演出來，好，好，特別棒！
師（切換幻燈片）親愛的老師們，不知不覺間，彩虹花已經(jīng)走過三個(gè)年頭了，三年來，從南到北，從秋到冬，從春到夏，美麗的彩虹花瓣，播撒到每一個(gè)孩子的心中，他究竟有怎樣神奇的魅力呢？給老師和孩子們帶來怎樣的成長和蛻變？讓我們一起分享自己的故事，匯成愛的洪流，共同探討彩虹花的秘密。優(yōu)秀參與學(xué)校和個(gè)人，有可能獲得我們項(xiàng)目組下學(xué)期的晨讀讀本的配發(fā)，或者其他相應(yīng)的資源。親愛的老師們可以截圖保存在手機(jī)里邊，然后用微信掃一掃參與哦，期待您的參與，謝謝親愛的老師們。最后還有一分鐘的時(shí)間，孩子們可以一邊聽音樂，一邊在班里邊把這個(gè)故事演一演。
