2016年10月11日星期二 18點48分
我正埋頭急著抄寫“兩學一做”的筆記，門口突然闖進來兩個人，女性，個兒都挺高，年輕的魁梧，年長的消瘦。
還沒等我反應過來，她們已經(jīng)到了我的近前。張雯娟？怎么是我曾經(jīng)接觸過的一個學生家長陪著？
“孩子要來看看校長?！蹦觊L婦女微笑著和我說。
孩子？怎么成了她的孩子？難道有親屬關系？
“給?！蹦贻p的女性將手中的一個盒子直接放到了我的桌面上，看來不重，看她拿著很輕的樣子。
不是張雯娟，我看明白了，應該是遲？遲什么卻說不明白了。
果然是，我看明白了，陪著她一同進來的就是她的母親。
“回來了？”我竟然一時不知什什么好，找了她們好久，如今送上門來了。
送上門又有什么用呢？
遲京麗是初二秋季轉過來的，從二中？對，從二中，一個漢族的孩子念了朝鮮族學校，不過學得不理想，就半途轉學，到了金華。
她到金華，也是有原因的，家原來住在一聯(lián)辦，她的姐姐曾經(jīng)是我的學生，一個文文靜靜，性格極度內向的孩子。初中好像沒念完就輟學了。
去年秋季，遲京麗的母親領著她到了學校，讓我吃了一驚，那么高個個子，又特別胖，哪里是個孩子？簡直就是個社會青年，頭發(fā)也另類，一道頭發(fā)壓著眉毛，顯然和學校的氛圍是不相符的。
但此前是答應了她的母親的，書也定了，估計也不至于混到哪里去，就收下了。
我那時也上課，還給她上過幾堂課，課堂上的表現(xiàn)還可以，但考試成績始終是下游水平，漢朝教材不一樣，不容易趕到前面的。
她還沒來，周老師就大致了解了她的情況，不是省心的角色。
果不然，她倒不是欺侮人，而是自己擅自就做了主，常常不請假就不來了。
接連幾次，我們也感覺頭痛了，不敢馬虎，讓她的家長來了幾趟，不過毫無效果，她依然我行我素，不是不聽老師的話，而是管不住自己。
到了初二下學期，她干脆就不見了，哪里去了，她的母親也不知道。初始，給她的媽媽打電話，還接，說一下情況，后來干脆就聯(lián)系不上了。
按照她轉來的時間，今年應該畢業(yè)了，但看不到人，不知怎樣處理，我就跟局里打了招呼，委托周老師給她開了診斷辦了休學，算是給她保留了學籍。
失蹤了幾乎一年，她突然回來了，還跟著她的母親。
雖然對她們不辭而別有些生氣，但看到她們一起到了學校，我還是很高興的。
但我又不知從何說起，就請她們坐下。
她的媽媽斷斷續(xù)續(xù)地跟我介紹了孩子和他們的情況。孩子不聽話，不念書，沒有辦法，她就帶著孩子到了金州打工，孩子也進了工廠。
“這買的東西是你的錢？”我不知她買的什么東西，但肯定是花錢了。
遲京麗搖搖頭，她母親證明是花了孩子個人的錢。
十六歲的孩子，到工廠里能掙多少錢？一問，果然不多，出滿勤才掙一千，一般都是七八百元。
我看時機允許，勸她到學校上課，但不是回金華，金華肯定不行了，她家在金州打工，最好就在金州找個地方進學校讀書，將來也可以進大學讀書。
但我勸了一頓，她始終是無動于衷的，話不說，頭不點，就是不表態(tài)。
課間鈴響后，她非要出去看同學，待到上課，她又回來了，表親有些復雜。我無法體味她的心情，估計不簡單，她在外折騰，很難如意吧。
她還惦記著班里的同學，就思量著要到班級聽一節(jié)美術課，又不知老師同不同意，我聽說了，滿足她的需求吧，如果無特殊情況，也就是最后一次進班級了。
我?guī)е桨嗉夐T口，和美術老師說了一下，讓她到班級坐下。
班級同學倒不吃驚，就由著她坐下。
我回到辦公室，和她的母親談論如何安排孩子的事，實際上就是等著遲京麗回來。
后來，魯老師的父母來了，遲京麗的母親才走出去，那邊也下課了。
走到門口，我告訴遲京麗可以加上我的微信，有事可以跟我聯(lián)系，她很高興。
我希望將來某一天可以收到她讀書的消息，我們也算了了一份心思。
孩子，你不能再游蕩江湖了，還是個孩子啊。
