1月19日，六年級進(jìn)行了期末考試，1月20日改卷完畢，現(xiàn)對本次考試情況做一分析，引以為戒。

我班51人，90分以上14人，74分以下10人，75－89分之間有27人。整體來看，考的不夠理想，我認(rèn)為能夠考及格的學(xué)生有5人都沒有看及格，卡在了74分，非常遺憾。

本次試卷分為“知識.能力.運用”、“理解閱讀感悟”、“選材.構(gòu)思.表達(dá)”三大部分。

第一部分：“知識.能力.運用”

一、工整抄寫，共5分。本題全部得分，但有個別同學(xué)書寫不規(guī)范，字形不端正，需要加強(qiáng)練字，寒假也不能停。

二、給加點字選擇正確讀音，共3分。上面一行易，下面一行稍難，尤其是“伽藍(lán)”的“伽”，“燜飯”的“燜”，出錯率較高。這些字屬于要求會認(rèn)的字，平時不大注意，以后也要多留意下。

三、根據(jù)語境寫詞語，共6分。6個詞語4易2難，“耷拉”作為低頻詞，本學(xué)期沒有聽寫過，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生寫不出來?？梢姡Z文學(xué)習(xí)的廣度不夠，以后要拓展。

四、選擇題，共6分。分別考查了一詞多義、詞語分類、文學(xué)常識三個知識。一詞多義出錯高于其他兩題，這方面在上學(xué)期訓(xùn)練較多，本學(xué)期訓(xùn)練較少。

五、判斷句子的說明方法，共3分。此題用這種形式出題，不如蘊(yùn)含到說明類文章閱讀理解上，更有意義。學(xué)生出錯較少，幾乎沒有。

六、按要求完成句子，共5分。分別涉及到修改病句、縮句、改反問句、“聯(lián)想寫話”四個類型?！靶薷牟【洹背鲥e多。這個句子的病因是前后不一致。本學(xué)期沒有進(jìn)行過專門的修改病句練習(xí)，偶有提到，也是匆匆而過，從沒有大動干戈的去講，出錯責(zé)任在我身上。

七、積累與運用，共12分。全部是課內(nèi)知識運用。詩句默寫，文學(xué)常識，傳統(tǒng)文化知識，課文主人公形象認(rèn)識。此部分學(xué)生完成的較好，很少有錯。

八、口語交際，共5分。我在考試之前叮囑所有同學(xué)，答案就藏在提示里，此類題目只需從提示語里細(xì)心辨析，難度不會很大。

第二部分：閱讀? 理解? 感悟

九、小古文閱讀——《匡衡勤學(xué)》，共10分。共涉及5道小題。第2、3小題共4分，學(xué)生能夠滿分的廖廖無幾。四個句子，找出“而”“以”的用法不一樣的一項，難度就上來了。平時學(xué)習(xí)小古文，副詞的用法沒有當(dāng)成重點，——也不應(yīng)該成為重點。不想，在這里“狹路相逢勇者勝”，出錯率創(chuàng)全班第一。

第二篇是現(xiàn)代文閱讀——《走到書里去》，共15分。字詞句段篇章，出題符合規(guī)律，難度系數(shù)偏低，沒有偏怪傻題。問題大多能從文章里找到答案。第6小題屬于開放性試題，言之有理即可得分，仍有極個別同學(xué)傲然“拒絕回答問題”，寧愿被打一頓。

第三部分：? 選材? 構(gòu)思? ? 表達(dá)

作文二選一。第一篇是單元訓(xùn)練題目：什么讓生活更美好？此文已寫過，還專門評講過，相對而言比較好寫。90%左右的同學(xué)都選擇了它。得分也頗高。

第二篇是“疫情防控倡議書”。第七單元的寫作重點，既要針對“疫情防控”，又要注意倡議書的格式，還要對疫情防控非常了解才行。選擇此項作文的屈指可數(shù)。更重要的是容易寫空話、套話，那內(nèi)容就空虛了。

吸取教訓(xùn)：

1.工作做的更細(xì)一些。多關(guān)注后進(jìn)生和課堂紀(jì)律。

2.心態(tài)平穩(wěn)一些。不要讓雜事纏繞心頭，專心上課。

3.以后小古文閱讀多注重詞的用法。