? ? 5.“兩套教學大綱”，發(fā)展學生思維
? ? ? ? 摘抄：盡力為你的學生識記、記熟和在記憶里保持教學大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景吧。只有當學生進行思考的時候，他才能掌握教材。請你們考慮一下，怎樣才能把現(xiàn)在學習和即將學習的東西，變成學生樂于思考、分析和觀察的對象吧。
? ? ? ? 制定這兩個教學大綱。一個是三孩子能夠準確記住知識的關(guān)鍵點，記住公式、結(jié)論、規(guī)律等方面。就如今日所學第五課的課文，先講解了一類字，需要孩子們記住字的筆畫，寫法，才可以慢慢往外學結(jié)構(gòu)，學組詞，注拼音，造句子，將這個字運用到自己的日常生活中！另一個是讓孩子多讀課外閱讀資料。配合著課文的學習，推薦孩子們多多的學習課外知識，孩子們的知識往外闊的越多，他的求知欲也就越大，對知識的感受性也就越敏銳。
? ? ? ? 上午去其他的小學參加了語文教研活動。二年級的四年級 六年級的孩子們配合著老師，帶給我一上午的滿滿收獲。
? ? ? ? 上午副班主任穆老師辛苦了！??！看了一上午的班。下午到校后，去班里看了下，孩子們在寫字，跟孩子聊了兩句，都在問我今中午吃的什么，因為他們終于吃炸雞柳了，所以一定要告訴我??下午的課把上周沒有講完的卷子講完，又學習了第五課的一類字，孩子們還是像每個周末回來的周一一樣，干勁十足，但是總想著聊幾句，總想著和同桌交流下。今天有一直想轉(zhuǎn)過頭去說話的，不拿卷子的，有不拿書的……
? ? ? 哦對了，想給我們班定個班歌，今天課間給孩子們放著音樂聽了一下，有點難，但孩子們還挺喜歡的，課間放著音樂學習下，不強求孩子們馬上就學會，也當是給孩子們放松下心情。
? ? ? 晚睡之前打個氣，相信明天會好的！
