自我介紹雖然很痛苦，不過心理素質(zhì)這么好的我，終究還是挺過來了，我什么大風(fēng)大浪沒見過？這點(diǎn)，啥也不是。

不過小莉給我的第一印象確實(shí)很不好。主要是因?yàn)槲覀儎傄娒婢痛蟪沉艘患埽偌由辖o班上同學(xué)做自我介紹，她真的是只把名字、愛好還有年齡告訴了我們，她好像是怕我們?nèi)ネ邓依锏臇|西一樣，起碼她應(yīng)該把她媽媽和她爸爸的職業(yè)還有她家的大致位置給我們說一下嘛，這樣我們有什么事要找她至少也可以知道嘛。

不過不管怎么說，做了同學(xué)兼同桌，肯定是要和她打好關(guān)系的，以后有什么困難也可以互相幫助，這就是我筱利的作風(fēng)。

第一節(jié)課是數(shù)學(xué)——自我介紹過后我們就開始上了——數(shù)學(xué)老師是個(gè)男老師，長(zhǎng)相很普通，不過很和藹，不容易生氣，所以我還挺喜歡他的。

第一單元學(xué)的是分?jǐn)?shù)乘法，很簡(jiǎn)單，我在暑假的時(shí)候就已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。因?yàn)槲覌尵褪且野堰@學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn)通通預(yù)習(xí)一遍。像這樣弄，不會(huì)才怪呢。

老師的教育方法也別出心裁，他在下課前五分鐘說要跟我們一起玩?zhèn)€游戲。

“什么游戲？好玩嗎？”班上的同學(xué)異口同聲地問。

老師嘿嘿地笑了笑，回答說：“我們來做一道很有趣的題。”

好多同學(xué)聽見“做題”兩個(gè)字，就立刻像枯萎的花，把頭埋下去，就差挖個(gè)縫鉆進(jìn)去了。

“老師來給你們出道題，看看誰能用最妙的方法把這道題解出來。”說完，老師便轉(zhuǎn)過身去寫起來。

“1……+……2……+……3……+……4，一直加到10?！卑嗌嫌行┤诵÷曌x起來，“臥槽，這道題怎么做??？”

我一時(shí)也沒想起來到底該怎么算。不過，第三排第四個(gè)同學(xué)突然舉起手來，大喊：“老師我會(huì)！”

老師叫他起來，他說：“這道題可以用等差數(shù)列的公式來做?！?/p>

這句話可謂是點(diǎn)開了我的腦筋，我搶著站起來說：“幾個(gè)連續(xù)自然數(shù)想加等于（首位數(shù)+末尾數(shù)）*個(gè)數(shù)/2！”

他又說：“這道題便可以轉(zhuǎn)換為（1+10）*10/2?！?/p>

“最后等于55！”我倆齊聲說。

“嗯，都說的很好?！崩蠋煘槲覀児钠鹆苏啤?/p>

其他的同學(xué)也受到了感染，一起鼓起掌來，歡樂充滿了整個(gè)教室。

不過小莉好像一點(diǎn)也不高興，看起來很生氣，嘟囔著什么，而且，我又多了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，靠。