文/云彩

今早看了魚老師一篇文章《那些真正厲害的人都不是被教出來的》非常的感同身受。

昨天，在辦公室里，跟領導們聊到讀書，因為在一個偌大的辦公室里，我身邊坐的全是集團最高的領導，哈哈，所以還不能隨意稱之為“同事”。

王園長說：只要看到我一說讀書，臉上都會發(fā)光...

而顧主任說，要是所有人都能像我這么愛讀書學習就好了...

而另外一個園長說：所以我能坐在了這個集團辦工室..

聽到他們說到這里，我的人生真的放佛是得到一次很大的升華，我竟然也成了那個別人口中因為讀書升職加薪，通過讀書改變自己的人的那個范例。

是的，我會說閱讀幫助了我，我所有的改變都得益于花了那人生最大的一次學習巨款6000元得來的，鏡姐給了我一個試錯，成長的平臺，教會了我一種成長的思維，給我一次次踐行的機會。

鏡姐的課我想分享給每個人，但是，漸漸地我發(fā)現，再好的課程，對很多人來說改變并不大，這其中的問題就是，我們自己學會的東西從來都不是被教出來的，而是我們自己學會踐行出來的。

很多人只是上了課而已，隨口稱贊了一下，然后沒有下文了。

魚老師說，他上課從來不聽直播，也從來不在群里聊天，但是他會花時間自己去聽課，好的課程會反復地聽十幾遍。

是的，不管導師多么多厲害，那些真正厲害的人都是不是老師教出來的，而是是自己踐行出來的。

在《翻轉式學習》一書中，翻轉式學習的理念就倡導教育的真正目是“學”而不是“教”。

生活中那些我們需要的人生智慧是教授不出來的，而我們最需要探索的東西是智慧的東西。

特別是在現在高速發(fā)達的信息網絡時代，獲取知識已變得容易，垂手可得，真正拉開人的差距的是掌握跨學科的綜合運用的系統(tǒng)知識的能力，我們更需要獨立思考解決問題的能力。

而這些是應該從小就應該被培養(yǎng)的能力，且在孩子身上，他們天生就具備這些能力的種子，只是被我們以為對的方式阻礙了這顆種子的生根和發(fā)芽。

而成人早也被教化，失去了這種學習的能力，很多人想著改變，焦慮，卻從來不安老師的方法去踐行，因為心里也從來不曾相信會改變。

但真正的改變就是在那不斷踐行中，那一瞬間就發(fā)生了，因為你做到了，你的行動量帶來了質的飛躍。

真正的成長不是老師教出來的，而是自己相信了，實踐了，證明了，所以成長了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? —End-

來自云彩的每日反思，每天109字帶來大改變。