? ? ? 昨天參加了孩子幼兒園組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)看到的種種情況引起了我的深思。

? ? ? 第一、幼兒入場(chǎng)時(shí)很多家長(zhǎng)從看臺(tái)涌到跑道旁邊甚至跑道中間，各自為自己的孩子尋找拍照角度。孩子們整齊劃一的入場(chǎng)式，因?yàn)榧议L(zhǎng)的介入顯得格格不入，看臺(tái)上家長(zhǎng)拍的最明顯的家長(zhǎng)們的大頭和太陽(yáng)傘，老師在廣播里面不停播放請(qǐng)家長(zhǎng)離開(kāi)跑道，但很多家長(zhǎng)仍然置若罔聞。

? ? ? 第二、老師為我們每個(gè)家庭準(zhǔn)備了一袋牛奶，水，還有面包和雞蛋，當(dāng)我們離開(kāi)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)看臺(tái)上留下了大量的垃圾。很多家長(zhǎng)在自己的孩子完成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目后，就直接離開(kāi)賽場(chǎng)。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的垃圾遍地，但是部分家長(zhǎng)并未主動(dòng)去收拾自己的垃圾，由此我想能令人討厭的日本。

? ? ? 所以我想到現(xiàn)在很多的家庭都在共同頭痛孩子的教育問(wèn)題，但是反過(guò)來(lái)想想真正需要教育的根源可能在于大人，而不是孩子。但讓大人認(rèn)識(shí)到自己需要教育是多么艱難的事情：有的認(rèn)為自己年紀(jì)大了，有的認(rèn)為自己履歷豐富，有的認(rèn)為自己身居高位，有的認(rèn)為自己事業(yè)有成。根本不需要教育，但實(shí)際上這一切都和孩子的教育沒(méi)有關(guān)系。有些家長(zhǎng)通過(guò)管教孩子尋找自我的存在價(jià)值。但是當(dāng)我們不愿意去學(xué)習(xí)，我們?nèi)ザ酱俸⒆訉W(xué)習(xí)；當(dāng)我們對(duì)自身要求不嚴(yán)，我們對(duì)孩子不斷要求，當(dāng)他們小的時(shí)候可以對(duì)我們言聽(tīng)計(jì)從，但是隨著他們年齡的增長(zhǎng)思維的逐漸成熟，一旦他們發(fā)現(xiàn)我們對(duì)自己和對(duì)他們實(shí)行的是兩套標(biāo)準(zhǔn)，他們的逆反就會(huì)隨著年齡的日益增長(zhǎng)越來(lái)越重，這也許是我們感覺(jué)孩子越來(lái)越大越難管教的原因之一吧。

? ? ? 由此在我看來(lái)，孩子的言行習(xí)慣，管教可能不是最好的方式。用我們的成長(zhǎng)帶動(dòng)孩子的成長(zhǎng)，才是最好的教育。