贏了，孩子是以大人控制懲罰的手段戰(zhàn)勝孩子贏得，是指大人維護孩子的尊嚴，尊重孩子的態(tài)度，相信孩子有能力，與大人合作，并貢獻他的一份力量。

1自尊：一個容易造成錯覺的概念。

我能為孩子做的最有意義的事，就是教會孩子學會自我評價，而不是讓他們依賴于別人的贊揚或觀點。（盲目，不以實際事件的贊美，會培養(yǎng)出孩子的“他尊”）

2贏得合作的四個步驟

1．表達出對孩子感受的理解。一定要向孩子核實你的理解是對的。

2．表達出對孩子的同情，而不是寬恕。同情并不表示你認同或者寬恕孩子的行為，而只是意味著你理解孩子的感受。這時，你如果告訴孩子，你也曾有過類似的感受或行為，效果會更好。

3．告訴孩子你的感受。如果你真誠而友善地進行了前面兩個步驟，孩子此時就會愿意聽你說了。

4．讓孩子關注于解決問題。問孩子對于避免將來再出現(xiàn)這類如果孩子沒有想法，你可以提出一些建議，直到達成共識。

#友善，關心和尊重是上述四個步驟的根本。從孩子角度出發(fā)，理解共情孩子，缺少了這些就會變成為了贏了孩子而設置的套路，孩子會察覺#

3我們言行背后的感覺。

我們言行背后的感覺比我們做什么或者說什么更重要，我們做了什么永遠不如我們怎么做的更重要。

阿德勒的基本概念。

1孩子是社會人，

2行為以目的為導向

孩子的觀察力很強，但解釋能力很弱。

（引到孩子怎么做，為什么這么做，這么做的目的是什么很重要）

3孩子首要目的是追求歸屬感和價值感。孩子的不當行為建立在對怎樣達到歸屬感和價值感的錯誤想法上。

4一個行為不當?shù)暮⒆邮且粋€，喪失信心的孩子。

5社會責任感和集體感

不要替孩子做任何他自己能做的事情，其原因就在于，如果我們替孩子做得太多，就剝奪了他通過自己的體驗來發(fā)展出自己能力的信念機會，他們反而認為自己需要別人的照顧?；蛘咚麄兝響硎芴厥夥?。

（現(xiàn)實中，我們一直不能把孩子當做一個完整的有獨立人格的人，覺得他太小什么都哭懂，不會，亦或者大人為了快，一手包辦，剝奪了孩子自我發(fā)展的機會。）

6平等

7犯錯誤是學習的好機會。（太在乎別人眼中的自己，阻礙了孩子自我發(fā)展的路，因為別人評價發(fā)展出的他尊使我們不能勇敢的面對現(xiàn)實，更多時候不作為或者逃避）

矯正錯誤的三個R

承認-哈哈，我犯了一個錯誤，

和好-我向你道歉解決，我們一起來解決問題。

解決-我們一起來解決問題

8要確保把愛的信息傳遞給孩子。

#一點想法#孩子是借由我們來到這個世界，在作為誰的孩子之前，她更是她自己，我們能為他們做的就是引導他們作為一個社會人走在自主，自由，有責任感的路上。從內心接納孩子是她自己，才能做到贏得孩子，要不就會是為了贏了孩子，想法設法去控制孩子。孩子也會因為沒有機會發(fā)展出全新自我。變的自尊，不敢面對現(xiàn)實等品質。

本周踐行中做的不好的地方就是，有時候為了讓孩子按照我的意愿去做事，想法去控制孩子，弄的雞飛狗跳。

本周做的好的地方就是，在察覺到自己的控制之后，開始反思，自己為什么會這樣做的原因。

本周工具卡：共情，選擇性問題