情懷? 責(zé)任? 創(chuàng)新
——考察臺(tái)灣政治大學(xué)附設(shè)實(shí)驗(yàn)國(guó)民小學(xué)所思
時(shí)間：2017年11月15日
一、今日考察之要點(diǎn)：
參觀考察臺(tái)灣政治大學(xué)附設(shè)實(shí)驗(yàn)國(guó)民小學(xué)，聽(tīng)取學(xué)校林進(jìn)山校長(zhǎng)介紹，觀摩戴玉婷老師語(yǔ)文課及交流，兩岸校長(zhǎng)就傳統(tǒng)文化進(jìn)行交流座談。
二、學(xué)習(xí)收獲與反思：
今天我們一行走進(jìn)臺(tái)灣政治大學(xué)，穿過(guò)古樸厚重的政大校園，我們來(lái)到附設(shè)實(shí)驗(yàn)國(guó)民小學(xué)的門前，林進(jìn)山校長(zhǎng)帶領(lǐng)幾位主任已在門口等候，讓我們深切感受到臺(tái)灣同胞的那份虔誠(chéng)和熱情。首先映入眼簾的是精致教育學(xué)校的醒目大字，以及多元、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新的辦學(xué)理念。在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們參觀了學(xué)校校園，初步了解了學(xué)校的發(fā)展及概況。這所創(chuàng)辦于1960年的學(xué)校，已走過(guò)了近六十年的歷程。學(xué)校有政大的濃厚底蘊(yùn)，有多位校長(zhǎng)的精心運(yùn)作，特別是自2014年起，在林進(jìn)山校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校提出了“實(shí)踐三好校園，建構(gòu)品德田園”的愿景，立足真善美教育，倡樹(shù)良心、良知、良能，培養(yǎng)孩子存好心、說(shuō)好話、做好事，努力建立精致教育學(xué)校，致力培育德智體群美五育兼?zhèn)涞奈磥?lái)人才。一上午的時(shí)間，帶給我們的是對(duì)實(shí)小人的敬佩，對(duì)學(xué)校發(fā)展的思考，對(duì)精致教育的感慨，對(duì)本土傳統(tǒng)文化教育的感動(dòng)。
1、心中有情懷，辦學(xué)就有動(dòng)力。
林進(jìn)山校長(zhǎng)為我們講述了臺(tái)灣校長(zhǎng)的選拔、培養(yǎng)、歷練的過(guò)程，讓我們感受到臺(tái)灣校長(zhǎng)不容易，但是這種機(jī)制背后折射出的是臺(tái)灣對(duì)待教育的慎重，因?yàn)橐粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。在這種機(jī)制下，校長(zhǎng)才能夠自我加壓，成為多面手、萬(wàn)事通，才能帶領(lǐng)教師們?yōu)楹⒆犹峁┳詈玫慕逃牧中ｉL(zhǎng)身上，我們體會(huì)到的是一種教育的情懷，這種情懷是一種執(zhí)著、堅(jiān)持和自信，我想任何一所學(xué)校的校長(zhǎng)，只要心中有了情懷，辦學(xué)才會(huì)有動(dòng)力。
2、腦中有思想，學(xué)校就有方向。
林校長(zhǎng)曾在三所學(xué)校任教，面對(duì)每所學(xué)校不同的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，林校長(zhǎng)都能從中找到發(fā)展的落腳點(diǎn)，進(jìn)而確定學(xué)校發(fā)展的方向，打造一校一品，這些首先來(lái)自于多年教育的歷練和自身教育的思想。一個(gè)沒(méi)有思想的校長(zhǎng)是無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)校走遠(yuǎn)的?；谡髮?shí)小的現(xiàn)狀，林校長(zhǎng)確定了打造精致學(xué)校的辦學(xué)方向，并精心創(chuàng)設(shè)每一個(gè)教育環(huán)境。建立良知、良心和良能校本課程，創(chuàng)設(shè)存好心、說(shuō)好話、做好事三好實(shí)踐校園，發(fā)展藝術(shù)特色，建立品德田園、屋頂品德教學(xué)園，以形塑品德教育學(xué)校等等，他們正在用行動(dòng)踐行著自己的思想。
3、腳下有行動(dòng)，教育就有品質(zhì)。
在傳統(tǒng)文化教育方面，臺(tái)北市立北政國(guó)民中學(xué)蔡來(lái)淑校長(zhǎng)的報(bào)告指出，他們以學(xué)生為中心，以素養(yǎng)為導(dǎo)向的傳統(tǒng)文化教育，是基于現(xiàn)實(shí)生活的課程創(chuàng)建和回歸學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)的策略。林進(jìn)山校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了“小狀元會(huì)考”，民間教育基金會(huì)倡導(dǎo)，儀式感濃厚，家長(zhǎng)傾心陪伴，人人參考，張榜戴狀元帽，從中我們感受到的是民風(fēng)的底蘊(yùn)，家長(zhǎng)的參與，社會(huì)的共識(shí)，這些都是傳統(tǒng)文化教育最實(shí)實(shí)在在的東西，震撼人心。從臺(tái)灣的語(yǔ)文課堂中，我們也感受到以文化人的濃重色彩，德育元素、生活氣息、探究味道、協(xié)同精神充分體現(xiàn)，更重要的是一篇文本6課時(shí)的學(xué)習(xí)，慢中求實(shí)，內(nèi)化為基，這也是實(shí)實(shí)在在的教育。
面對(duì)每一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，我們作為教育者，應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)之心，有教育之情，能創(chuàng)新思維，能踏地而行，這樣才能成就每一個(gè)生命，幸福每一個(gè)家庭，造福整個(gè)社會(huì)。
