? ? 今天到了新教師入職培訓(xùn)的第二天，我作為其中的一員感到十分的開(kāi)心，因?yàn)槲矣挚梢詫W(xué)到新的知識(shí)了。
今天的課程將由藤縣教學(xué)研究室、高級(jí)教師魏宏芬老師為我們講課。
早上她為我們講課的主題是《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)設(shè)計(jì)》。講課開(kāi)始了，老師讓我們首先要理解什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？什么是教學(xué)實(shí)錄？并讓我們把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)。然后老師通過(guò)運(yùn)用PPT的形式向我們展示教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容一般包括有：教材簡(jiǎn)析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)大點(diǎn)。并指出在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要考慮的有兩個(gè)問(wèn)題：（一）明確教學(xué)目標(biāo)。（二）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在明確教學(xué)目標(biāo)上讓我們明確教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，是教學(xué)活動(dòng)的核心和靈魂。教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)行為的指南針，又是控制教學(xué)行為的方向盤(pán)。讓我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中要分成兩個(gè)目標(biāo)：大目標(biāo)、小目標(biāo)。大目標(biāo)是慢慢地形成的，小目標(biāo)則是本節(jié)課能夠完成的，并通過(guò)給我們講授案例來(lái)讓我們懂得教學(xué)目標(biāo)的重要性。第二步的優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中一般包括：導(dǎo)入、教學(xué)新課、鞏固訓(xùn)練、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)。
在通過(guò)PPT的講授接受后，魏老師讓我們通過(guò)實(shí)踐來(lái)這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們的第八小組通過(guò)激烈的討論寫(xiě)出了一個(gè)人教版的三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，老師就是通過(guò)讓我們實(shí)踐來(lái)告訴我們，在教師的生涯中，教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的。
通過(guò)中午短暫的休息后，我們又開(kāi)始了下午的課程，下午依然是我們和藹可親的魏老師給我們上課，這節(jié)課，老師給我們講授的是《給孩子一個(gè)怎樣的課堂》。
一、當(dāng)前課堂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
（一）“滿堂灌”式教學(xué)，學(xué)生成了接收的容器；
（二）“滿堂問(wèn)”式教學(xué)，學(xué)生被老師牽著鼻子走；
（三）零抬頭，無(wú)聲音。
造成的后果是：學(xué)生作業(yè)多，效率低，學(xué)生累。
二、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式
自主? 合作? 探究
充分的自主? 有效的合作? 適度的探究
而老師的角色是：組織者、指導(dǎo)者、參與者
魏老師在通過(guò)案例的分析給我認(rèn)識(shí)到學(xué)生合作的重要性也讓我明白要提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。課堂上，教師要由單向地傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí)，給學(xué)生一個(gè)合作交流的課堂，自主學(xué)習(xí)的課堂，使學(xué)生真真正正成為課堂的主人。和上午一樣在講授完課程的內(nèi)容后，魏老師讓我們把今天上午寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)里加上今天下午學(xué)習(xí)到的合作加入到設(shè)計(jì)里，并通過(guò)幾個(gè)小組的比賽最終得到四個(gè)小組進(jìn)行演示，非常的幸福，我的第八小組得到了上去演示的機(jī)會(huì)，雖然結(jié)果不是很滿意，但是在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，加油吧。
