復(fù)盤(pán)我這兩周來(lái)對(duì)拆書(shū)幫的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用

第一周沒(méi)想很多，起初覺(jué)得就是教會(huì)我怎么去讀書(shū)的（步驟）沒(méi)想到比我預(yù)想的要困難的多

1、參加訓(xùn)練營(yíng)的第一周，只完成一篇作業(yè)，直到一周結(jié)束因?yàn)橥涎雍筒欢嘞聝善獩](méi)有做完。心情有點(diǎn)失落，甚至已經(jīng)打算放棄了，但還是關(guān)注著群里的動(dòng)態(tài)抱著忐忑的心理去參加了第二次線(xiàn)下課。直到第二周的第三篇作業(yè)發(fā)出時(shí)，就想如果這次的作業(yè)沒(méi)做出來(lái)，就沒(méi)法參加第三次的線(xiàn)下課了，又想起當(dāng)初為什么參加訓(xùn)練營(yíng)后，又不甘心放棄，所以強(qiáng)制自己把兩篇作業(yè)先完成！

1、回想這兩周的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于讀書(shū)和剖析書(shū)中意思的能力差到極點(diǎn)。這是需要持續(xù)不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)才可能達(dá)到會(huì)讀書(shū)和對(duì)書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的自我應(yīng)用

2、還知道了一個(gè)叫（簡(jiǎn)書(shū)）APP的寫(xiě)作平臺(tái)，了解到自己的拖延癥問(wèn)題和對(duì)書(shū)面知識(shí)的理解能力匱乏的情況，還知道了SMART原則，因?yàn)橐郧拔覍?duì)這個(gè)原則沒(méi)有概念，在團(tuán)隊(duì)中也只是遵循對(duì)結(jié)果的模仿和最后的精進(jìn)！

3、了解到什么是拆書(shū)幫和拆書(shū)幫的RIA拆書(shū)法

4、第三周需要改進(jìn)的地方是明確每天的事項(xiàng)安排，盡可能的抽出時(shí)間，深入的學(xué)習(xí)RIA便簽法。也希望自己能把9篇作業(yè)先完成。