孩子是父母不安全感的替罪羊，我們對(duì)孩子的期待，到底是什么？

賀嶺峰

心理學(xué)家

博士生導(dǎo)師

教育部心理學(xué)教指委委員

三十余年心理學(xué)一線教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)

賀嶺峰和王金麗夫婦都是心理學(xué)博士，兩人是同學(xué)也是同事，一同進(jìn)入高校教書，又一同從戎，參與組建了全軍首個(gè)軍事心理與心戰(zhàn)系，為軍警戰(zhàn)士和災(zāi)后人群做定向心理服務(wù)。他們要教書做科研，要執(zhí)行國(guó)家任務(wù)，也在社區(qū)里做心理公益。

“并不是說學(xué)心理學(xué)的家庭孩子就沒那么多的問題，其實(shí)所有問題的都經(jīng)歷過，所以也有一個(gè)當(dāng)父親的心路歷程跟大家分享?！?/p>

女兒數(shù)學(xué)考59分，他覺得沒問題；女兒被請(qǐng)家長(zhǎng)，他回到家絕對(duì)不會(huì)再罵女兒；女兒喜歡打游戲，他帶女兒去買點(diǎn)卡。賀嶺峰的女兒如今在日本學(xué)習(xí)漫畫，他覺得這個(gè)選擇太辛苦，不是很贊成，但他說，要為孩子的選擇負(fù)責(zé)的是她自己，不是父母，所以“我不支持你的選擇，如果你選擇了，我會(huì)支持你。

“此念”與心理學(xué)家賀嶺峰一起聊一聊，“我們對(duì)孩子的期待到底是什么？”

“

用現(xiàn)在的價(jià)值觀去判斷未來(lái)世界

是一件挺可怕的事

”

我是學(xué)心理學(xué)的，我太太也是學(xué)心理學(xué)的，并不是說學(xué)心理學(xué)的家庭，孩子就沒那么多的問題，其實(shí)所有問題的都經(jīng)歷過，所以我也有一個(gè)當(dāng)父親的心路歷程跟大家分享。

其實(shí)我們今天做父母的，誰(shuí)都不知道我們的孩子將來(lái)要面對(duì)一個(gè)什么樣的世界。只知道那個(gè)世界保證更適合他們，不適合我們，所以用我們的價(jià)值觀來(lái)判斷未來(lái)是什么樣子，這是特別可怕的一件事情。

你要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)你就能考上好的中學(xué)，就能考上好的大學(xué)，然后將來(lái)就能找到好的工作——最后發(fā)現(xiàn)這個(gè)鏈條是錯(cuò)誤的。因?yàn)楹煤脤W(xué)習(xí)是可以考上好的中學(xué)，好的大學(xué)，但是不意味著你能找到一份好的工作，過上幸福生活。

但是這個(gè)解釋方式在20年前或者30年前是有道理的。20年前或者30年前就是這樣，你只要好好學(xué)習(xí)了，畢業(yè)就給你分配工作啊，到了單位就給你分房子啊，你就可以過上一個(gè)中產(chǎn)以上的生活了。

但現(xiàn)在不是這樣了 你如果還按照這個(gè)模式來(lái)塑造孩子，我覺得這就一件挺可怕的事情了。

“

這一代家長(zhǎng)做得非常不合格

問題到底出在哪兒？

”

翻開家庭教育史，古今中外從來(lái)沒有一批家長(zhǎng)在孩子的教育上面，花費(fèi)如此多的時(shí)間、精力和情感。在歷史上從來(lái)沒有過，國(guó)外也沒有這樣做過，只有這代父母花了這么多心思在孩子身上。

但是說話實(shí)話，如果再過幾十年或者上百年，再寫中國(guó)家庭教育史的時(shí)候，回顧二十世紀(jì)末二十一世紀(jì)初，中國(guó)曾經(jīng)出現(xiàn)過一批家長(zhǎng)，他們是這樣對(duì)待他們的孩子的，我相信，那個(gè)評(píng)價(jià)保證是負(fù)面的，這代家長(zhǎng)做得是非常不合格的。

這個(gè)就很冤枉，我們花了那么多心思教育孩子，最后還說我們做得不好，問題到底出在哪？

首先，實(shí)際上是我們今天的社會(huì)確實(shí)是變了。農(nóng)業(yè)社會(huì)，你會(huì)看到幾百年社會(huì)都不變，然后是爺代、父代、子代這么一代代傳承下來(lái)。社會(huì)不變，只有代際的更迭，那么上一代保證比下一代更厲害。

后來(lái)進(jìn)入工業(yè)社會(huì)了，你會(huì)看到機(jī)器開動(dòng)起來(lái)了，誰(shuí)活得久就沒用了。工廠里面叫“師父”，就是這個(gè)機(jī)器來(lái)了，我跟這個(gè)機(jī)器先學(xué)了，我先做一段時(shí)間，做完之后你再來(lái)學(xué)，那你就得管我叫師父了。

到了信息化社會(huì)，誰(shuí)活的時(shí)間短，誰(shuí)有優(yōu)勢(shì)；誰(shuí)活的時(shí)間長(zhǎng)，誰(shuí)有劣勢(shì)。為什么呢？因?yàn)橐粋€(gè)人活一輩子可能會(huì)經(jīng)歷幾個(gè)不同的時(shí)代變遷，意味著你舊有的知識(shí)必須要不斷地剝離，然后要不斷去習(xí)得新的東西。

但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在習(xí)得新的東西的方面，你原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不是優(yōu)勢(shì)，反倒是阻礙，它會(huì)阻礙你去接受新的東西。所以我們現(xiàn)在玩移動(dòng)終端之類的東西，我們玩不過年輕人。這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)活得久誰(shuí)就必須得像活得短的那些人去學(xué)，不學(xué)就可能被淘汰了。

“

這一代孩子完全不同

他們從小就生活在平行空間里

”

現(xiàn)在80后90后開始做父母了，帶孩子了，這個(gè)我覺得確實(shí)比較麻煩。

80后自己日子過得也不是很好，這個(gè)“不是很好”不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問題，主要是心理壓力和情緒，還有就是親密關(guān)系。而所有這些東西都會(huì)對(duì)子女的教育產(chǎn)生巨大的影響。

你自己要很努力地在這個(gè)世界上活著，你自己還沒有完全安定下來(lái)，說能徹底活好，還要做一個(gè)孩子的媽媽，然后這個(gè)孩子簡(jiǎn)直就跟外星人一樣！

這代孩子也完全不同，最典型的特征就是，他們生活在一個(gè)平行空間里面，一個(gè)生命同時(shí)活在兩個(gè)世界里。因?yàn)槲覀兊暮⒆右怀錾鶬pad，智能手機(jī)就開始玩了，很多信息、很多快樂是從這個(gè)上面獲得的。

80后，90后雖然也用手機(jī)、電腦等等，但是那只是你現(xiàn)實(shí)生活中的一種延伸和補(bǔ)充。從00后開始基本上不是這樣的了，00后展開了一種完全不同的生活。

所以將來(lái)你會(huì)看到，00后的孩子每個(gè)人的背后都會(huì)藏著另外一個(gè)你完全不了解的人。這個(gè)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中可能是特別害羞，特別羞怯，特別內(nèi)向，特別聽話，但是你要到網(wǎng)上去看一看，沒準(zhǔn)他就是一個(gè)霸王，沒準(zhǔn)是一個(gè)英雄，沒準(zhǔn)是一個(gè)一呼百應(yīng)的網(wǎng)紅博主，你說哪個(gè)是真的他？

“

如果夫妻鬧矛盾了

建議去咨詢一下自己的孩子

”

將來(lái)你還會(huì)看到，很多孩子，從來(lái)沒談過戀愛，但是有過極其深刻的情感經(jīng)歷。

比如00后處理親密關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，而且他看問題特別的現(xiàn)實(shí)實(shí)在，也特別透徹，而且很淡定，處理復(fù)雜關(guān)系的能力很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)特別豐富，就是自己沒經(jīng)歷過，也看過很多身邊的分分合合起起落落，也都會(huì)參與其中。

如果夫妻鬧矛盾了，建議去咨詢一下自己的孩子。他會(huì)說：“你們都這么大年紀(jì)了，怎么這么幼稚呢？這么簡(jiǎn)單的事都想不明白，我給你出兩招告訴你該怎么辦！”他保證能把這個(gè)事情擺平搞定。

千萬(wàn)不要小看年輕人，就應(yīng)該誰(shuí)年輕向誰(shuí)學(xué)。但是我們最重要得就是不甘心，我覺得我們都這么大了，我還覺得自己挺有成就的呢，教育孩子這個(gè)事我怎么能聽他的呢？應(yīng)該聽我的！

聽你的比較麻煩在什么地方呢？就是因?yàn)楹⒆訉?lái)面對(duì)的世界，跟你面對(duì)的世界不一樣。教育這個(gè)事有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是不是站在今天看將來(lái)的，因?yàn)閷?lái)誰(shuí)都看不清楚，很多時(shí)候是站在將來(lái)看今天的。

“

我們對(duì)孩子的期待到底是什么？

”

假設(shè)我站在10年，20年，30年后，回過頭再看我們今天提供的教育，哪些教育是有價(jià)值的，哪些教育是沒有價(jià)值的？我們要把孩子養(yǎng)大，我們希望他們成為什么樣的人？

第一個(gè)很重要的事情就是，他得能健健康康、安安靜靜地活下去。過去有一句話，叫做“吾愿吾兒愚且魯，無(wú)災(zāi)無(wú)難到公卿”——他笨一點(diǎn)、傻一點(diǎn)都沒關(guān)系，就是最好能平平安安地把日子過下來(lái)，這才是最重要的。

所以你會(huì)看到四川的工薪階層，把自己的孩子培養(yǎng)上了清華，最后怎么樣呢？孩子不認(rèn)這個(gè)父母，還寫了萬(wàn)言書控訴自己的父母，已經(jīng)16年不回家了，根本不認(rèn)自己父母的存在，最近6年徹底斷了跟父母的聯(lián)系。這有意義嗎？

我們養(yǎng)一個(gè)孩子，首先得保證不管我們?cè)诓辉谶@個(gè)世界上，我們?cè)?jīng)給他的教育，給他的支撐，給他的愛，都能讓他在這個(gè)世界上挺好的活下去。

對(duì)他而言，學(xué)習(xí)知識(shí)、考試、升學(xué)目的只有一個(gè)，就是他的這份經(jīng)歷、他學(xué)到的東西，能夠保證他將來(lái)能過上自由而有尊嚴(yán)的生活。

“

跟孩子相處，最重要的是

你營(yíng)造了一種什么樣的情緒氛圍

”

我們對(duì)孩子的所有的不安全感的投射，都是來(lái)自于自己不安全感的外在反應(yīng)，實(shí)際上是對(duì)自己沒有信心，是對(duì)自己面對(duì)的那個(gè)世界沒有安全感，然后我們希望這種不安全感不要在我們的孩子身上延續(xù)，所以我們就強(qiáng)加了很多期待，希望我們的孩子能為我們找到安全感。

所以孩子是一個(gè)替罪羊，實(shí)際上只有父母自己找到了安全感，那孩子才是安全的。就是說，父母不要以焦慮的模式來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。

跟孩子相處最重要的就是，你在跟他相處的過程中營(yíng)造了一種什么樣的情緒氛圍？孩子跟你在一起的時(shí)候他的情緒體驗(yàn)是什么樣的？是有成就的還是沒有成就的？是被看到的還是沒有被看到？是承受了很多委屈的？那就很不一樣了。

所以我們常常說，家庭是心靈的港灣，如果這個(gè)世界都不能讓孩子覺得安全的話，那么至少在家里面應(yīng)該是這樣的；如果這個(gè)世界不能友善地對(duì)待我們的孩子，至少父母應(yīng)該是很友善地對(duì)待我們的孩子，讓他能感受到溫暖，感受到親情。