文章觀點來自網(wǎng)絡?

農(nóng)村地區(qū)的孩子越來越難考上好學校，你像我這種，屬于中產(chǎn)階級家庭的（孩子），衣食無憂，家長也都是知識分子，而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件，是很多外地孩子或農(nóng)村孩子所完全享受不到的，這種東西決定了我在學習的時候，確實是能比他們走很多捷徑。

現(xiàn)在的狀元都是這種，通俗來講，就是家里又好又厲害的這種。

知識不一定能夠改變命運，但是你沒有知識是一定改變不了命運的。

我父母是外交官，怎么講呢，從小就給我營造一種很好的家庭氛圍，包括對我學習習慣、性格上的培養(yǎng)，都是潛移默化的。

因為我每一步的基礎都打得比較牢靠，所以最后自然就水到渠成。

采訪熊軒昂的摘錄 ?觀看采訪視頻?

觀點一：

這幾天，北京高考文科狀元熊軒昂火了，不是因為他考出了690的高分，而是因為他接受采訪時說了一段大實話：

“農(nóng)村地區(qū)的孩子越來越難考上好學校，你像我這種，屬于中產(chǎn)階級家庭的（孩子），衣食無憂，家長也都是知識分子。

而且還生在北京這種大城市，所以在教育資源上享受到這種得天獨厚的條件，是很多外地孩子或農(nóng)村孩子所完全享受不到的。

這種東西決定了我在學習的時候，確實是能比他們走很多捷徑?！?/p>

當今不光是先天“寒門難出貴子”，而且連后天“孟母三遷”的故事也難發(fā)生了。

雖然“讓孩子贏在起跑線上”這句話廣受詬病，但出身農(nóng)村的孩子，確實很可能從出生后不久就落后了?！皫啄昵埃豁椺槍r(nóng)村幼兒認知水平的調(diào)研令羅思高感到震驚。這項研究由REAP負責，歷時兩年（2013年~2015年），是中國目前為止最大規(guī)模的貝利測試。測試結(jié)果顯示，陜西省18~24個月大的幼兒中，認知發(fā)展滯后的比例高達41%。而在25~30個月大的孩子中，這一比例更高達55%。”

再說后天教育。聽朋友說過一個故事，前兩天他們所里合伙人聚餐，席間談到某個合伙人給孩子請了家教教歷史，面試后選中了一個耶魯畢業(yè)的家庭教師，薪酬是7周20萬人民幣。很多富二代大多數(shù)并不是所謂的紈绔子弟，很多都有修養(yǎng)、有內(nèi)涵，還很勤奮。聰明人愿意下笨功夫已經(jīng)很恐怖了，更何況還有外在資源的加成。

古時還有“孟母三遷”的方式來改善孩子的生長環(huán)境，而今戶籍、房價、學區(qū)、學費等各種限制基本杜絕了這種方式的可行性。

都在說中國的社會階層固化越來越嚴重，此話不假。但人類社會自始就是個階級社會，從來沒有什么天下大同，既得利益階層強化自身利益并沒有什么稀奇的。以前躋身上層社會靠革命，后來靠教育，現(xiàn)在靠什么可能有點讓人迷茫。但同樣北大畢業(yè)的，有混得特別差的；三流學校畢業(yè)的，也有混得特別好的。說明了什么？靠社會化的流水線式教育越來越不能保障自身的長遠發(fā)展，但凡是懂得自我教育的人，還是有很大機會能突破自身所處的社會階層。

熊軒昂此言一出，立刻在網(wǎng)絡激起渲染大波。

有些人贊揚這熊孩子小小年級就有如此見識，說出了大人不敢直面的現(xiàn)實問題；有人批評他言語偏激，是對農(nóng)村大學生的貶低；更多人則是感慨：條條道路通羅馬，但有些人就住在羅馬。

觀點二：

正如熊軒昂所說，與大城市“中產(chǎn)階級家庭”長大孩子相比，山村的孩子們，的確有著種種劣勢。

朋友在安徽人農(nóng)村長大。一排白磚房，一根樹枝改造的旗桿，就是村里的小學。老師們都是村里的“文化人”，但他們的知識水平也不過是小學畢業(yè)。

后來，朋友升入鎮(zhèn)上唯一的初中，老師們大多是中專畢業(yè)，他第一次感受到了所謂的教學質(zhì)量。

可這些中專畢業(yè)的鄉(xiāng)村教師，仍會被課本上的數(shù)學題難倒，仍要一個一個猜單詞的發(fā)音。

高中，朋友考上了市區(qū)的中學。入學的第一天，她就感到了自己的劣勢。她不敢開口說英語，因為說的都是錯的。整個高中生涯，她都在自卑與無助中度過。

反觀大城市的孩子，他們有的在學齡前早已接受雙語教育，有的在小學就已申請科技專利。國學，鋼琴、高爾夫，芭蕾舞等等是他們成長的標配。

當農(nóng)村的孩子還在將高考視為逆天改命的唯一途徑時，城市的父母卻早已提出了“贏在子宮”的口號。

觀點三：

大城市的孩子和家長們可以堂而皇之地信奉：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆砌。”

但對于農(nóng)村孩子，甚至三四線城市的孩子來說，知識的堆砌已然是一種奢望。他們?nèi)松?8年所為之努力的，只有冷冰冰的分數(shù)。有了分數(shù)，他們才能拿到人生的入場券，才有資格用知識堆砌夢想。

比起博采眾長的素質(zhì)教育，這些來自三四線孩子更愿意相信，也只能相信“累死我一個，幸福我全家”。

或許就是因為這樣明顯的差異，讓國內(nèi)的教育公平問題受到各種抨擊，高考更是成為了眾矢之的。

而更令人無奈的是，在教育資源的競爭中，這些越來越多像毛坦廠中學這樣，蝸居小城卻在高考中取得傲人成績的“超級中學”也敗下陣來。

黃岡中學的金牌教師在高薪聘請下紛紛流向省會城市。而曾令黃岡引以為傲的奧數(shù)，也因?qū)W校預算緊張難以為繼。

觀點四：

這個世界從來都不是公平的，幸運兒們總是擁有著比常人更多的資源。

這資源可能是更高的智商，可能是某方面優(yōu)于常人的天賦，可能是天生的麗質(zhì)，可能是正要拆遷的市區(qū)老宅，當然更常見的則是父輩積攢下來的財富和人脈。

所以比起正常人來說，“幸運兒”可以更輕松地擁有更多的可支配的社會資源，也許你一輩子努力的達到的終點，也就是人家的起點。

英國的貴族一出生就在學習未來應該怎樣在上議院里吵架，我們難道能去跟別人比投胎？

教育，恰好是相對公平的事情之一，且還能有效地在更大程度上改善這種不公平狀況的事情之一。作為資質(zhì)平常，資源稀缺的庶民子弟，義務教育，乃是你能獲得的最大福利。

畢竟，高考是我們?nèi)松凶詈笠粓霾豢茨樀目荚嚒?/b>

觀點五：

縣城再無清華北大

白如冰

作為一個外地考生，我曾經(jīng)一廂情愿地以為，清華北大在北京招生名額多，所以北京學生比起我們一定弱爆了，你們有啥了不起啊，信不信來陜西我分分鐘考死你啊。呵呵，老子來清華了，你們就等著給我們墊底吧。

結(jié)果實際上，北京學生的表現(xiàn)整體上是比較優(yōu)秀的，而且實際上名牌大學里比較容易墮落墊底的是小縣城學霸……

小縣城教育條件落后，學霸為了考入名牌大學在學習上投入的時間要多于京滬大城市學生，興趣愛好、視野就遜色了。

我說小縣城學霸容易缺少發(fā)展個人才藝的機會，不是說他們素質(zhì)低人一等，而是他們太容易把考第一當作自己唯一的愛好了，但是當他們到了強手如林的名牌大學，第一名離他們遠去之后，太難找到生活的樂趣所在了。

有種觀點很有趣，意思是說“從落后地區(qū)考入清華北大的學生天賦上自有其過人之處，所以……”。這句話符合大多數(shù)人的想法，但以我多年來的實際觀察，對來自教育相對落后的地區(qū)考入名校的學生而言，這種想法帶來的負面作用遠大于正面作用。對他們來說，最重要的不是相信自己的杰出而是接受自己的普通，不是盲目相信自己在中小學時代神話將會延續(xù)，而是從獨立完成每一次作業(yè)、跟上每一堂課開始做起。

而他們的普通，并不是徹底的泯然眾人，而是在優(yōu)秀環(huán)境中的普通。但是的確有許多人沒有完成從“英雄”到“凡人”的心態(tài)轉(zhuǎn)變而墮落。但只要堅持下來的人，最終取得的成就還是不錯的，但是在他們所比較的環(huán)境來看，他們?nèi)〉玫某煽円廊皇恰捌胀ā钡摹?/p>

而北京學生的優(yōu)勢在哪里?

北京在基礎教育上的優(yōu)勢之大是我在外地的時候難以想象的。

盡管清華北大在北京招生名額很多，但是父母教育程度不高的北京土著家庭卻很少有孩子考上清華北大。

甚至可以講，清華北大在北京的招生名額，多數(shù)被那些早些年通過自己努力考入北京、留在北京的外地人的后代所瓜分。

我在清北認識的北京同學，大多數(shù)父母教育程度都很高，就職于北京的政府機關(guān)、高校、科研院所、高科技企業(yè)等。

清華北大純理科專業(yè)的學生，有不少因為就業(yè)的壓力選擇當中學老師。

學習好的學生不是刻意教出來的，但是往往是熏陶出來的。教育程度比較高的父母、老師熏陶出成績好的學生，容易太多了。

北京學習最頂尖的學生是非常強的。而且近年來的趨勢是北京最優(yōu)秀的學生選擇直接出國，而不是上清華北大。

最后，我對那些即將進入清華北大的外地考生，特別是小縣城的考生說：你們的確比北京考生付出了多得多的努力，但是你們多出來的努力并沒有用在學習新知識上，只是重復性的訓練以求少犯錯誤而已，而你們將來的北京同學，有不少已經(jīng)在大學的課程上走了很遠很遠了。

以陜西為例，曾經(jīng)考上清華北大的學生在各個城市、縣城是比較平均的。但是這些年，清華北大在陜西的招生名額日趨被幾所超級中學壟斷，而周邊的小縣城，年級第一能考個西安交大就謝天謝地了。

而那個小縣城基礎教育的黃金年代，是以無數(shù)優(yōu)秀的知識分子，被迫扎根在基層從事基礎教育為代價換來的。

而現(xiàn)在，這樣的情況恐怕再也不會發(fā)生了，所以，奇跡之后，再無奇跡。