今天的課上有一個練習(xí)，三個問題:1、孩子，我希望你……? 2、孩子，你不能…? 3、孩子，我覺得你是……。
三個問題一下激發(fā)了為人母的自己，加上自己這幾年的學(xué)習(xí)，對孩子也加深了了解與理解。第一第三條都寫得洋洋灑灑的，自以為自己的答案較之前一定是大不同。覺得自己是進步了(這一點當(dāng)然也毋庸置疑)，至少我寫的是諸如希望他成為自己，不委屈自己之類非常之"正向"的詞語。但一個體驗環(huán)節(jié)下來，我有意識到無論是希望、告誡還是我對他的認(rèn)識，背后其實也還隱藏著自己的要求與期待，即使我希望他成為自己也極可能是我內(nèi)心期望的那個"自己"。而這一個看似非常積極的期望底下，仍然是一份隱藏的焦慮，總是擔(dān)心他還不夠好，不足夠抵擋這個社會的競爭與挑選，我仍然擔(dān)心他不足夠強大。
其實無關(guān)乎希望的內(nèi)容是什么，而是這份期望的驅(qū)動力仍然是恐懼，是擔(dān)心不足與不夠。我們要放下自己的局限，如其所是看待一個人其實真的不容易。而學(xué)習(xí)信任又是多么的重要啊。
每個孩子都帶著他獨特的天賦來到世間，天賦即上天賦予一個生命體生長的資糧，就如一顆種子天生具備發(fā)芽長大成材的本然的能力。我自圓滿俱足我想就是這個意思。
我們是不是將自身的經(jīng)驗與閱歷投射在了孩子的人生呢?
我們是不是太操之過急，在一粒種子還在土地里孕育，冒出個芽芽兒的時候，在還不知道他是一棵蘋果樹或梧桐樹的時侯，硬生生的把他當(dāng)成松樹在培育呢?
我們是不是在因為他是冬天才開的臘梅，卻在夏天看到繁花已盛開了而焦急挫敗呢？
"我是誰"是人類參了幾千年的公案。每一個人，每一個孩子的精神品質(zhì)是怎樣的面相與質(zhì)地，是要用一生去成長探索與發(fā)展的。"十年樹木，百年樹人"，生命的成長歷練真是一個了不起的事業(yè)，真的不簡單。小心而且敬畏，作為父母，我想唯有如此，才能不辜負(fù)上天將一個生命對于我們的托付。
同時，我們自己的生命也如此珍貴，也要好好珍惜敬重！
