今天看到群里組長提出的話題，有個(gè)問題憋了好久，孩子四歲半，學(xué)校老師反應(yīng)他經(jīng)常走神，大多時(shí)候都是蒙的，比如老師讓小伙伴洗手，別人都走了，他還在那玩。中午起床是最慢的一個(gè)，起床后在床上能磨好久，老是跟不上老師的節(jié)秦，老師講課他經(jīng)常自己玩自己的，老師說孩子玩玩具很專注，可以玩很久，認(rèn)為是我們家長的陪伴太少。

? ? 依我的觀察，孩子特別喜歡玩，時(shí)時(shí)刻刻都想玩，自己玩，和別人玩，一個(gè)快遞紙箱他就可以玩很久。

? ? 我對(duì)孩子的陪伴，經(jīng)常會(huì)采用游戲的方式，不知道怎么玩，大多數(shù)是他帶著我玩，孩子特別依戀我，我自己的判斷孩子在學(xué)校的情況跟家庭的穩(wěn)定情況有關(guān)，先森是個(gè)直陡陡的人，從去年10月份離職后，一直處于調(diào)整狀態(tài)，育兒方面的觀念很大不同，還停留在父輩對(duì)我們教育的觀念上。

? ? 先森昨晚給孩子念三字經(jīng)，孩子問性本善中的性是什么，他選擇的不是去尋求答案，而是認(rèn)為孩子不懂，不需要給他講，現(xiàn)在是孩子記憶力好的時(shí)候，只要孩子記住就可以了。

? 孩子在我面前溝通還是可以的，有什么問題都會(huì)表達(dá)出來。

我的問題，孩子的專注力應(yīng)該是沒有問題。對(duì)老師的話可以聽而不動(dòng)，是和老師的聯(lián)結(jié)出了問題嗎？需要從哪些方面去改善？怎么去和老師溝通，作為家庭，我不舒服，我想去改變，但我覺得很無力。如希望先森經(jīng)常去孩子去幼兒園，他通常會(huì)和老人一起送孩子，但只會(huì)送到門口，不愿意去和老師交流。認(rèn)為孩子應(yīng)該順其自然，溝通對(duì)問題不會(huì)有任何幫助，猜想先森的天賦肯定沒有交往。