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昨天我們聊了子女教育問題，結果今天大部分的反饋聚焦在我自己的那段數(shù)奧經(jīng)歷，今天就給大家稍為解剖一下我自己。

首先，我們不否定數(shù)奧本身，數(shù)奧還是蠻鍛煉思考能力的，鍛煉的就是那種不按常理出牌，如果數(shù)奧是按常理出牌，那不就誰都可以解了嘛。所以，我們不否定數(shù)奧，問題永遠是人的問題，我自己的問題。

我搞數(shù)奧的代價，第一就是其他的學科一塌糊涂，比如化學、物理、生物，基本跟沒學沒什么區(qū)別。這還好，僅僅是知識不健全，更可怕的還在后面。初中是什么？那是我們對人性的認知剛剛啟蒙的時候，我卻天天都在解題，全然錯過了思考人性、學習與人交往的最佳階段，同時，各種比賽的第一，也讓自己以為自己很厲害。

說到這里，大概也能明白這后后果有多可怕。但唯一沒泯滅的，還有一樣東西——執(zhí)著的個性，也就這么一點，最終還是在人生這個層面上稍微挽救了一下自己。

后來，到了人生正真該要發(fā)力的時候，一方面高估自己，一方面不懂人性，不懂與人交往，結果是什么也很清楚，重重的摔下來了，摔下來還不是一兩次。

但是，摔多了，再怎么情商不足，也還是思考這個問題了。

當時有兩個選擇，一個是停下所有的折騰，全面反思自己，補充自己不健全、不健康的那些面。我也去嘗試過，但問題是認識自己是一件何等困難的事情，尤其是在沒有實踐基礎的情況下，那根本無法認識到一個真實的自己。

另外一條路就是繼續(xù)折騰下去，但是補充了三樣東西——學習、獨立思考、混圈子。我不是摔下來了嗎？先別管摔下來之后認識到的是不是一個真實的自己，接著再奔著目標繼續(xù)干，然后再摔下來，重新思考，重新探索，繼續(xù)學習，繼續(xù)擴大圈子。

往返重復這個過程，沒幾下，也基本找到了真實的自己，同時也補充了自己的認知體系和情感體系，我管這條路叫“知行合一”，這個大家都比較耳熟，大家也猜得出我對王陽明的崇拜有多深。

即便是現(xiàn)在，我仍然還是那句話：認知自己很困難，改變自己更困難。但再怎么困難，也一定要堅持這種探索，不是有一句話么，雖然我們不可能完美，卻依然要追求那個完美。

我也再補充一句，雖然探索世界是無止境的，但我卻依然要堅持對未知世界的這種探索，并且一定一定要在實踐當中。

至于為什么要這么做呢，我也用王陽明的話告訴大家，我們不知道的和跟不存在的沒什么區(qū)別，我們知道的卻不去做，跟我們不知道也是沒區(qū)別的。也就是說，你認識不到一個未知的自己，不去探索未知的世界，跟你不存在沒什么區(qū)別。有點拗口，大家自己稍微琢磨一下。

這個過程也是蠻累的，那不累可以嗎？可以，如果你能熬得住空洞?？斩春托量?，我是寧可選擇辛苦。

最后，對思考、學習、實踐、圈子，我們對這四樣東西稍作一下補充。

思考，一定要的是自己的獨立的思考能力，不要成天人云亦云。

學習，一定要看頂尖的書，頂尖的聲音，不是三教九流的。

實踐，方向?qū)α说氖虑椋欢ㄒf干就干，你不干，你永遠是個外行，只夠看熱鬧的資格，你干了，那就有無窮無盡的驚喜。

圈子，一個是離我們最近的人們，是你愿意去成就的人們，同時也是愿意成就你的人們。另外一個，是能夠讓我們實現(xiàn)無限可能性的那扇門，也叫機會之門。

我們也是真心希望成就你的人！