所有的逆襲，背后都是不為人知的努力。愿老師們的托舉，成就孩子們更好的人生。

齊齊是我去年帶的畢業(yè)班學(xué)生，語文入班成績40多，中考大概80左右，也考入了不錯的高中，語文單科成績漲了30多分，我覺得有必要把他的故事寫出來，分享給大家。

一、不要吝惜你的贊美

對教師來說，每個學(xué)生都有閃光點，值得去挖掘，不要吝惜你的贊美；對學(xué)生來說，一定要重拾對學(xué)習(xí)的信心，要相信，一分耕耘 一分收獲。

對齊齊的第一印象，覺得他是一個活潑開朗，記憶力超群，情商很高的孩子。

每一次下課，我都能看到他開朗的笑容；上早讀課，他總是第一個把老師要求的早讀內(nèi)容背會；課余時間，他喜歡和老師在一起，夸夸老師，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的困惑。

考試了一次之后，發(fā)現(xiàn)語文是他的弱勢學(xué)科，我覺得特別遺憾。

我找他談心，發(fā)現(xiàn)他對語文學(xué)習(xí)沒有一點信心，他說：“反正小學(xué)語文從來沒及格過，我的成績就這樣了……”我安慰他：“你看，你早讀課表現(xiàn)這么好，語文成績一定會提高的，別灰心！”

通過分析，發(fā)現(xiàn)雖然他記憶力好，但是語文基礎(chǔ)實在太差，字寫的特別潦草，還有很多錯別字?，F(xiàn)代文閱讀答題思路也很混亂。一方面，我建議他首先把字寫工整；另一方面，課上認真聽講，跟著老師的節(jié)奏，一步一步把基礎(chǔ)打牢。

后面的語文課，他回答問題很積極，我都及時表揚他。

二、親其師，信其道。

一個學(xué)生只有真正從心底尊重自己的老師，才會相信所傳授的知識和道理。只有尊重相信老師，學(xué)習(xí)才會進步，成績才會提高。對于老師來說，要提高自己的教學(xué)水平，以及課堂管理能力。

之前班里也有語文是弱勢學(xué)科，但是我覺得有希望提高的孩子。

很可惜，通過接觸，以及課上表現(xiàn)，他們要么自以為是，覺得自己什么都會，什么都行，課上根本不認真聽講；一有這種思想，就容易上課跑神兒，做小動作，說話。老師看不下去，想管管這些學(xué)生，因為他們從內(nèi)心不尊重，根本不會服從管教，和老師頂嘴，翻白眼，罵人，影響整個課堂。更有甚者，有的家長也覺得老師針對自己的孩子。這樣的孩子，學(xué)習(xí)怎么會進步？成績怎么能提高？

通過對齊齊的分析，他的成績穩(wěn)步提升，經(jīng)過一年的努力，他已經(jīng)可以考到60多分了。

但是?一進入初三，他還是有些焦躁，語文成績這樣差，考不上高中怎么辦？

一年的時間，的確很緊張，正好那時教育局對我們畢業(yè)班老師進行培訓(xùn)，我覺得有些方法很實用。我對他說，“課上還是跟著老師的節(jié)奏，好好聽課。課下有時間，多找些歷年中考題做做吧。一方面對難度有所把握，不會杞人憂天；另一方面可以熟悉題型……”

沒想到，我剛說過，他第二周就買回來試卷，開始做了，（我們是寄宿制學(xué)校）遇到不會的，不懂的，還及時找老師探討。

三、家校共育，共促成長。

（未完待續(xù)）