一回到縣城老家，就會想起那段讓人無法磨滅的歲月，以及那個(gè)身影。
高二我們分了文理班，我因?yàn)閿?shù)理化真不行，而對歷史地理感興趣，于是果斷選擇文科，所有科目的老師也跟著變了。
第一節(jié)語文課上，鈴聲一響，老師昂首走上了講臺，大辮子束著背在身后，眼鏡架在鼻梁上，很清秀，跟姐姐一樣。
“自我介紹一下，我姓曾，曾國藩的曾，偉大而平凡，曾偉平，你們以后就叫我曾老師?！?/p>
她的聲音細(xì)長拉絲跟她的長相一樣清秀，坐在后排的我?guī)ь^“哇哦”了一聲，引起后排的幾個(gè)學(xué)渣們發(fā)出一些細(xì)微的怪聲音。老師面色和煦地瞟了我一眼，正好四目相撞，我也沒躲，她也沒顯出老師的權(quán)威，然后她接著上她的語文教學(xué)課。
我不知道為什么當(dāng)時(shí)會那樣做，那會我還是新選出來的副班長兼紀(jì)律委員。
02
我們班學(xué)習(xí)成績好的座位基本都靠前排。我的成績在班里前10左右還算不錯(cuò)，但因?yàn)閭€(gè)子較高，按照身高排座，我就到了倒數(shù)第二排。
正如我們熟知的那樣，后三排基本屬于學(xué)渣區(qū)，老師上課走動(dòng)一般都不會光顧的區(qū)域?？稍蠋煵煌?，每次上課走動(dòng)總會多走兩步到我的座位旁邊，講兩句話再打道回去。
因?yàn)檫@，我一度讓周圍的伙伴們吐槽，害得他們一驚一乍的。
后來才知道，語文課代表某天把我評論她“不像老師，像個(gè)姐姐”的話傳到了曾老師耳朵里。她可能想找個(gè)機(jī)會敲開我的腦瓜看看我的腦回路吧。
曾老師雖然年輕但是善于分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過一年的熟悉和了解，我們班同學(xué)的水平怎么樣，她清楚的很。尤其是作文。
為了拿更多的分，她要求我們作文必須要按照她所制訂的“三段論”模型(總分總模型的議論文體)來寫，然后要求我們背誦一段一段的作文范本和現(xiàn)在所說的“金句”。極少數(shù)學(xué)霸她不予考究，剩余的，都屬于這個(gè)框框里，我也在其中。
那時(shí)候我最反感“程式化”這東西，感覺像車間的流水線工人，每個(gè)人都穿著同樣的衣服，做著同樣的事情。我心里有了逆反的想法，上課也不專心了。
之后的月考，便迎來了滑鐵盧，原來還有100多分，那次只考了90分，老師在課堂發(fā)考卷的時(shí)候擠著眉直盯著我。
“你這寫的什么，我教你這么寫的嗎？”她看起來有點(diǎn)生氣。
我無言以對，可心里還是沉悶，上課就更不專心了。她能感受到我態(tài)度的轉(zhuǎn)變，找我談了幾次話，可我還是孩子賭氣般置之不理。
人說：任性源于實(shí)力，可是我那會真沒有。我想起了老師的一句話：要想語文學(xué)得好，課余讀書不能少。可我課余就數(shù)球場去的多，對于老師說的文學(xué)、課外閱讀卻總是選擇性忘記。這樣的情況一直堅(jiān)持到了高三第一學(xué)期末尾。
03
第一學(xué)期期末考，成績下來后，考卷上的打著大大的89分。班主任找我談話，我一句也沒記住，只想著怎么面對曾老師的發(fā)難。可是之后的幾天，她都沒有找我，我心里莫名的很難受。
放寒假的前的最后一天，她終于找我了。
“你的未來還有無限可能，但是不好好把握現(xiàn)在，你會遺憾的?！?/p>
“你沒有某敏同學(xué)的語文功底，按照老師教的去做，只會幫你爭取更多分?jǐn)?shù)?！?/p>
有時(shí)候，平靜的語氣比起激昂、憤怒更容易撬動(dòng)人心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，抹一把眼淚，轉(zhuǎn)身就離開了教師辦公室。
寒假回來，我第一件事就是跟班主任要求調(diào)換座位。我從后排調(diào)到了左邊第一排，一個(gè)固定不動(dòng)的位置，這樣就不會影響后面同學(xué)的視線。
新學(xué)期第一節(jié)語文課，老師看到角落里坐的直挺挺的我，呆了一下，嘴角微微一收，然后開始上課。下課后，老師再次把我叫到她辦公室，沒多說什么，拿出我上學(xué)期的試卷，給我講解起來……
之后的三個(gè)月，每周都會有一天下午下課后，單獨(dú)去到老師辦公室做題、講題。給我講完以后，她才回家吃飯。這學(xué)期只要是語文的自習(xí)課，但凡誰講小話我就會第一時(shí)間用眼神找到他。那群伙伴見我認(rèn)真的樣子也老實(shí)了。
我的語文成績后來在一次次的月考中提升著，高考最終考了110分，我盡了努力算是對老師的一點(diǎn)安慰。
老師仍然喜歡束著大辮子，我又在老師的臉上看到了姐姐的樣子，那是讓人尊敬熱愛的樣子。
