“沒有人生來是弱者，沒有人是命定的草芥，同樣是寒窗苦讀，明明暗燈，我們憑什么甘于人后？同樣是披星戴月、夙興夜寐，為什么不能是我為人先？”
距離23年高考僅剩不到100天的時(shí)間了，十二年的寒窗苦讀也終將換來碩果累累。
近日，安徽某高中在舉辦誓師大會，擔(dān)任主講的女孩因激情澎湃、面部表情豐富，引起網(wǎng)友熱議和評論。
有些網(wǎng)友在下面評論“你咬牙切齒的樣子真難看”。
有網(wǎng)友評論：“如果我女兒這種表情狀態(tài)，那我寧愿不要高考成績”。
在視頻逐漸走紅之后，很多網(wǎng)友反向評論，甚至“做作、裝樣子、可笑”等詞語不絕于耳，讓人實(shí)在心寒。
也有家長表示“本想收藏給高二的女兒看，但是看到女生的表情還是算了，看了害怕”，有網(wǎng)友更是直言，“這女孩的精神狀態(tài)令人堪憂”。
網(wǎng)絡(luò)上對女孩種種的惡毒評論，猶如網(wǎng)絡(luò)暴力。
有的網(wǎng)絡(luò)上還傳出許多不和諧的聲音：素質(zhì)教育的悲哀、猙獰的面目讓人可怕、就是讀書的機(jī)器、沒有接受社會的毒打······
幸虧該女孩心理素質(zhì)強(qiáng)大，如果某些價(jià)值觀扭曲網(wǎng)友的評論而影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那才真是罪不可赦。
不知為何，有些人總會對著毫無交集的陌生人抱有敵意，就正如有位網(wǎng)友的評論“文靜也好，中二也好，歇斯底里也好，不都是這個(gè)年紀(jì)的孩子正常的狀態(tài)嗎，不需要其他人教他們必須怎樣做”。
對此我想到去年四月發(fā)生在上海的一件網(wǎng)絡(luò)暴力事件。最終老人失去女兒、丈夫失去了妻子，這悲劇與“鍵盤俠” 們脫不了干系的。
原本是女兒牽掛耳障父親，孝心感人；外賣小哥繞城近三十里，送菜上門。這本來是一段人間好故事。但這故事的結(jié)局，卻讓人無法接受：女子被證實(shí)“墜樓”，外賣哥為女士遭受的網(wǎng)暴內(nèi)疚不已。
那時(shí)正是疫情防控期間，女士當(dāng)時(shí)十分感謝外賣小哥、希望補(bǔ)償，而外賣小哥無私相助、婉言拒絕，才有了話費(fèi)充值200元的情節(jié)。困難時(shí)期人之間的相互理解和無私幫助的美德，早已超越了金錢這物質(zhì)層面。可“鍵盤俠“”們不這么想，她們用文字做武器，向女士攻擊過去：
這些文字言論猶如一把把利刃扎進(jìn)心窩子！可憐這位孝順的女士，對叮咚送菜小哥的真心感激、對耳障父親一片孝心，都被這些言論割成碎片、跌落塵埃。如果不是遭受了無法忍受的精神折磨和無從申辯的怨憤，她又怎么會決絕地從三十二層高樓一躍而下呢？
千里之外取人性命，無形之中毀人家室，這是網(wǎng)絡(luò)暴力的“杰作“”。網(wǎng)暴猛于虎！
悲劇一落幕，他們食盡鳥投林，逃得個(gè)天地茫茫一片真干凈。
網(wǎng)絡(luò)暴力：指由網(wǎng)民發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上的言論、文字、圖片、視頻，有"誹謗、誣蔑、侵犯名譽(yù)、損害權(quán)益和煽動性"的特點(diǎn)，具有精神層面的破壞力。
這些文字言論圖片視頻猶如一把把利刃能扎進(jìn)人心窩子。
因需要借助網(wǎng)絡(luò)傳播，才能對他人進(jìn)行傷害、誣蔑，故稱為"網(wǎng)絡(luò)暴力"。
既然稱”暴力“，必然具有攻擊性，而網(wǎng)暴使用的攻擊武器有哪些呢？
1、文字、語言：是網(wǎng)絡(luò)暴力的第一種兵器，表達(dá)直接、創(chuàng)作便捷、易于傳播。
這種方式大多數(shù)是通過虛構(gòu)、捏造事實(shí)、或偏聽偏信，制造謠言，以刻薄、惡毒的文字語言所具有節(jié)奏感、煽動性和攻擊力，快速點(diǎn)燃不良情緒、聚集同類，把侮辱和傷害從點(diǎn)擴(kuò)大成面。
2、圖片、照片：成為網(wǎng)絡(luò)暴力的第二種兵器。
手機(jī)可隨意拍、PS放肆涂改，以“有圖有真相”為噱頭，通過圖片的篡改進(jìn)行侮辱、誹謗、攻擊他人，或拍攝、發(fā)布他人不堪畫面、或生活隱私，侵犯隱私權(quán)。
3、視頻：集畫面、音樂、語言和文字于一體的視頻，是網(wǎng)暴的重型武器。
隨著5G通信的成熟，視頻成為獲取信息的快捷手段。制作一段具侮辱、誹謗、且容易被相信和傳播的視頻，殺傷力最大。
那個(gè)視頻里擔(dān)任主講的女孩因激情澎湃、激情動員的高考怎么就成了網(wǎng)友眼里的可怕，真正的可怕是邁不進(jìn)大學(xué)的門檻還在那里嬉笑不自知的孩子啊！
有些人估計(jì)高中都沒上過，百日誓師沒參加過？這不是正常么，就是鼓舞同學(xué)士氣的，就像上戰(zhàn)場時(shí)候，戰(zhàn)士的情緒不也得調(diào)動嗎？對于一個(gè)普通家庭的孩子還有什么比高考更公平呢？和同齡人一起比成績，有什么錯的？學(xué)生的任務(wù)是什么呢？難道比游戲打得好？
不管怎么樣，高考孩子值得我們支持，這位女孩是颯爽英姿的，大家都善良一點(diǎn)吧，畢竟還是一個(gè)孩子！假如這位孩子是我的女兒，我會為她驕傲！
