什么是敏感期？
小托蒂的悲劇
一個名叫托蒂的意大利小男孩有一只十分奇怪的眼睛。說“十分奇怪”，是因為眼科大夫多次會診得出的結論都相同：從生理上看，這是一只完全正常的眼睛，但它卻失明。一只完全正常的眼睛何以失明了呢？
原來，當小托蒂呱呱墜地時，這只眼睛因輕度感染被繃帶纏了兩個星期。正是這種對常人來說幾乎沒有副作用的治療，對剛剛出生，大腦正處于構建發(fā)育關鍵期的嬰兒托蒂造成了極大的傷害。由于長時間無法通過這只眼睛接受任何外界信息，原先該為這只眼工作的大腦神經(jīng)組織的功能也隨之“消退”了。
小托蒂的遭遇并非偶然。后來研究人員在動物身上做了很多類似的試驗，結果都一樣——生命的器官嚴格執(zhí)行著“用進廢退”的原則。
孫瑞雪；
小托蒂的悲劇在于錯過了眼睛受光的敏感期。
經(jīng)驗證明，在各個敏感期，如果兒童受到干擾和阻礙，不能正常使用他們身體的各種功能，相關的功能就會喪失。不能使用手，手就會多動；不能使用腳，腳就會無用；不使用鼻子，鼻子就會失嗅；不使用耳朵，耳朵就會失聰；不使用眼睛，眼睛就會失明。
在我們的現(xiàn)實生活中，當嬰兒開始使用口和手時，成人的干涉就開始了。這種干涉剛開始還限于一些老人，低齡保姆和少數(shù)無知的父母。隨著幼兒的活動越來越頻繁，成人的干涉就越來越多。當兒童開始使用他自己的意志和思維時，成人的干涉會更厲害。
一、感官敏感期
零到六歲的孩子是感官的學習者，是通過視覺，聽覺，觸覺，味覺，嗅覺等感官來探索世界，構建智力。在感官精致化敏感期的驅使下，孩子喜歡去環(huán)境中看，聽，觸摸，這時候會發(fā)現(xiàn)孩子的嘴或者是手根本就停不下來，成人要給孩子創(chuàng)設豐富的環(huán)境，給孩子足夠的自由進行感官的探索。尤其當孩子充滿探索欲望時，只要是不具有危險性或不侵犯他人他物時，應盡可能滿足孩子的需求。。（吸收性心智是在孩子剛出生的前三年才具有的特質(zhì)，孩子能夠在環(huán)境中毫不費力，不加區(qū)變的吸收所有的東西。吸收性心智就像照相機，不管是美景還是垃圾，都會出現(xiàn)在畫面中并且一旦吸收了時候，我就會把吸收的食物進行肉身化，幫助孩子進行自身的構建，奠定了人生的基礎。）
1、光感的敏感期 0-3個月（最叫板的敏感期）
特點：剛出生的寶寶對光感非常敏感，這時寶寶需要適應白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。
建議：可以給寶寶多看黑白圖。
2、味覺發(fā)育的敏感期 4-7個月
特點：寶寶自己的口腔可以感覺到甜、咸、酸等味覺。
建議：添加輔食的開始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺的敏感程度。
3.聽覺的敏感期0－4個月
給孩子創(chuàng)造有聲環(huán)境，讓孩子接觸大自然的聲音，美妙的音樂聲，成人對跟孩子說話。
二、口腔的敏感期 2-10個月
特點：這時寶寶喜歡吃手，他在用口進行嘗試、感覺，甚至一些抽象的概念。
建議：請媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情的把寶寶的手從他嘴里拿開。
三、動作協(xié)調(diào)的敏感期
1、手和手臂的敏感期 6-12個月
特點：抓，撕，三指捏，二指捏，一指扣這個時候孩子喜歡扔東西，這時最早的手眼協(xié)調(diào)發(fā)育的標準。
建議：請看護者不要管制寶寶這個行為，讓他仍個夠。
2、大肌肉發(fā)育的敏感期 0.5-2歲
小肌肉1.5-3歲
特點：喜歡爬、扶、站、努力行走。
建議：兩歲的孩子已經(jīng)會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作，和他一起作許多游戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關系，并且還能使左右腦均衡發(fā)展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助于養(yǎng)成良好的動作習慣，還可以增長智力。
3、剪、貼、涂等等動手敏感期 3-4歲
特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構專注品格的最好機會。無論在教室里還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項重要工作。
建議：家長要做的，就是給孩子提供所需的材料，并勁量不要打擾專心工作的孩子。
四、對細微事物感興趣的敏感期 1-4歲
特點:大人常常會忽略周圍環(huán)境中的細微事物，但是孩子卻常能捕捉到。其中的奧秘。因此，如果孩子對泥土里的小昆蟲，或者說樹下的落葉，嗯，或者說衣服上的一些細小圖案產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在正是培養(yǎng)孩子細心認真的好時機。孩子也會對玩水玩沙特別感興趣，這都是孩子敏感期的一個需求。。
建議：此時期正是我們培養(yǎng)孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過。
五、語言敏感期 0歲-6歲
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期。
建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病癥，那么就有可能是環(huán)境的影響所至，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”，多和他說話、講故事，當他需要表達自我感受時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。
詛咒的敏感期 3-5歲
特點：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死去”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴里。因為孩子在這時發(fā)現(xiàn)語言是有力量的，而最能表現(xiàn)力量的話語就是詛咒，而且成人反應越強烈，孩子就越喜歡說。
建議：忽略、淡化！不要在意孩子的語言，這并不是他真的想表達的，慢慢等待這個階段過去。
六、秩序形成的敏感期
1、自我意識的敏感期1-3歲（特別重要）
特點：區(qū)分我的和你的、我和你的界限。主要表現(xiàn)：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人，漸漸地孩子們有了自我意識，這時的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的，以便清除你的，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的表現(xiàn)是完全以自我為中心，出現(xiàn)的年齡2-3歲。
建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，對孩子來說，“打你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說教,因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規(guī)則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我地過程）。
自我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，這是孩子內(nèi)在秩序的形成。孩子將來要成為什么樣的人，未來是不是很強大，是否具備一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期。所以保護這個自我意識形成的敏感期，就等于保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力。
2、空間敏感期1－3歲
這是孩子喜歡探索空間，最早表現(xiàn)為爬。抓移動物體等稍大一點兒則喜歡爬高，旋轉，扔東西。等孩子需要在各種各樣的空間中來感知不同的空間上下里外?？諘缗c霞肖方圓只有在小的空間里，孩子才有空間感。孩子穿梭在不同的空間里來建立空間的概念。
3、藏、占有敏感期 （物權的敏感期）3-4歲
特點：開始強烈地感覺占有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當這些物品的所有權完全屬于孩子自己時，交換就開始了。與此同時，也就拉開了人際關系的序幕。
4、執(zhí)拗的敏感期 3-4歲（特別重要）
同自我意識的敏感期一樣，這個敏感期對家長比較挑戰(zhàn)！
特點：3歲至4歲的幼兒進入執(zhí)拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進入這一敏感期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦，否則情緒就會產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣，哭，鬧。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。
兒童執(zhí)拗的敏感期，可能來源于秩序感。在建構秩序感這一特殊品質(zhì)時，兒童的過分需求常常被認為是“任性”和“胡鬧”，但我們覺得，用“執(zhí)拗”這一概念來得更準確一些。兒童在這一時期常常難以變通，有時會到難以理喻的地步。我們并不知道它的真正原因，但我們確切知道，兒童的心理活動一定是有秩序的，當他沒有超越這種秩序時，就會嚴格地執(zhí)行它。
七、規(guī)范建立敏感期 2－6歲
1、社會規(guī)范敏感期
特點：開始喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規(guī)范的敏感期。社會規(guī)范敏感期的教養(yǎng)有助于孩子學會遵守社會規(guī)則、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié)，抓住時機教養(yǎng)，有利于將來遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。
建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。
2、人際關系敏感期 4.5-6歲
特點:從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的伙伴并開始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的。
建議：家長可以給一些人際關系相處方法的引導，不過身教大于言傳。
3、追求完美的敏感期 3.5-4.5歲
特點：孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不能有斑點；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等。接著又上升到對規(guī)則的要求：我遵守規(guī)則你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里，沒有垃圾桶就必須拿著。
建議：依然是尊重孩子！這時不要在意孩子一定要吃一個整個的餅子是否能吃掉，是否會成為他浪費的喜歡，等等，孩子的問題不要擴大化，在什么時間只針對什么事
八、文化學習的敏感期
1、繪畫和音樂敏感期 4-7歲
特點：這是人生來俱有的智能。繪畫是孩子最會使用的一種語言，他們從涂鴉開始一直到可以表達自己的感受，整個的過程都是一種自然的展現(xiàn)。而孩子在媽媽的肚子里就開始了聽覺的發(fā)展，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節(jié)奏扭動自己的身體，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術欣賞能力。
建議：在這個敏感期的發(fā)展上，我們只要能夠給孩子提供一個高品質(zhì)的環(huán)境就可以幫助孩子的發(fā)展了。
2、色彩敏感期 3-4歲
特點：開始對色彩產(chǎn)生感覺和認識，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發(fā)展正是從感覺訓練開始的。
建議：給孩子提供多彩的顏料，及相關書籍，如繪本《中華德育故事》，為日后繪畫興趣奠定基礎。
身份確認敏感期 4歲-5歲（崇拜偶像的敏感期）
特點：孩子們會給自己一個又一個身份。這種現(xiàn)象是因為孩子開始崇拜某一偶像，希望自己就是那個偶像。在幼兒園里，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友，你必須叫她白雪公主她才答應你。孩子在這個身份確認的過程中，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己。
建議：可以在家里進行角色扮演游戲，孩子會很感興趣，說不定你就培養(yǎng)出一個著名演藝家呢！
3、邏輯思維敏感期 3-4歲
特點：不斷追問“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會下雨？”“小朋友為什么要上幼兒園？”等等。這些問題總是讓家長感到應接不暇，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。當我們一次一次地給孩子解答時，孩子開始出現(xiàn)了邏輯思維。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發(fā)展了思維能力。
建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習，這時家里有一套百科全書是非常重要的，因為這時認知的速度是非?？斓摹?/p>
4、審美情緒敏感期 5-7歲
特點：審美是對自己的形象有了自己的愿望和審美標準，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣。
建議：孩子到了審美敏感期時總是喜歡化妝。當然，在成人眼里這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減，并且總在所有人面前走來走去展示，直到得到你的夸獎之后，她們才會帶著滿足的神情離開，轉身又會到別的老師面前展示。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿著和打扮。在這個時候，孩子需要的是成人的肯定。此時，我們無需對美做任何評價。
24、數(shù)學概念敏感期 4.5-7歲
特點：孩子到了4歲多時，總是喜歡問：這是幾個，現(xiàn)在是幾點，有幾個人?這是因為孩子對數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是這時的孩子還不能完全理解邏輯，他們只是能夠將數(shù)名、數(shù)字、數(shù)量配上對。
建議：這是孩子數(shù)學智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握，才算掌握了數(shù)的概念。這時可以讓孩子幫助家里買一些日用品，通過花錢鍛煉數(shù)字能力及經(jīng)濟能力。
九、閱讀、書寫的敏感期
1、閱讀的敏感期3－4歲
閱讀敏感期一般出現(xiàn)在三到四歲，這是圖書成了孩子們最好的朋友，喜歡大人給他們讀書，也喜歡自己看書。建議為孩子創(chuàng)設支持性的閱讀環(huán)境，布置一個專屬的閱讀期，為孩子提供適宜的圖書欠著共讀，父母還可以以身作則，營造良好的閱讀氛圍，起到榜樣的作用。
2、認字敏感期 5-7歲
特點：這是孩子第一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字。
建議：在這個階段，孩子只能宏觀地認識文字，也就是一個整體的形象，還不能夠分解字的筆畫，也達不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)。
3、書寫的敏感期4歲左右。
孩子四歲左右就會進入書寫敏感期，孩子喜歡符號，對書寫文字符號非常感興趣，他會主動要求購買寫字用的工具，然后樂此不疲地書寫。不過他寫得很不規(guī)范，不整齊，就好像是在亂畫。但是在孩子的眼里，亂畫就是寫字，建議給孩子準備好書寫所需要的。支筆，一個適于書寫的小書桌，不要嘲笑孩子，否則他就可能放棄書寫，適時的鼓勵孩子的書寫行為，給孩子做好數(shù)學的示范。父母在家也要有意識地寫寫畫畫，因為孩子會模仿大人的行為從而愛上書寫。
??婚姻敏感期 4-5歲
特點：在人際關系敏感期后，孩子便真正展開了婚姻的敏感期。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結婚”。之后，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右，他們才會“愛上”一個小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時也不愿意讓其他人干預等等?？傊?，他們想擁有屬于自己的空間。
建議：無論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長都一定要給孩子自由的空間。
??、打聽出生敏感期 4-5歲
特點：孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，并且一遍又一遍地問。成人的回答不能有一絲的馬虎，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題：我從哪里來?
建議：家長們認真地拿出百科全書，將生命形成的全部過程科學地講給孩子聽
??、性別敏感期 4-5歲
特點：大概4歲時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間，他們一定要跟著去，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。
建議：孩子對身體的探索和認識來自于觀察，成人在給孩子解釋時，態(tài)度必須客觀和科學，就如同認識自己的眼睛、鼻子、嘴一樣。當然百科全書這時是最好的工具了。
總結
在敏感期的作用下，孩子不需要外在的刺激，會集中精力、樂此不疲地做大量的“工作”。而如果孩子敏感期的需求沒有得到滿足，他們就會表現(xiàn)出負面情緒，甚至發(fā)脾氣，讓一些家長“抓狂”。如果家長們通過仔細觀察，充分意識到孩子的敏感期，創(chuàng)造條件，讓孩子按照自然法則的引導去充分探索，孩子們的內(nèi)在需求就會得到滿足，就會變得平和、愉悅。
最后要說明的是，敏感期是每個孩子都會經(jīng)歷的，但相同的敏感期在每個孩子身上出現(xiàn)、結束的時間都不同，程度也不盡相同。作為成年人，我們最需要做的是尊重孩子的個體差異，仔細觀察，因勢利導，而不要經(jīng)常拿自己的孩子與別人的孩子去做比較。
