初見，在一五班，我還只是你的科任教師。在我眼中，你是那么帥氣。小小的臉蛋紅潤白皙，一雙大眼忽閃忽閃，清澈，明亮，鬼精靈。咋看就是一個(gè)思維敏捷，玲瓏乖巧的孩子。果不其然，課堂之上，總有你響亮的聲音和獨(dú)到的見解。無你，這課上得太沒勁。

你永遠(yuǎn)是那么的自信，走上臺(tái)來落落大方，說起話來有條不紊。一字一句，吐字清晰。因此，我喜歡上了你，但沒有對(duì)你說，怪我情商太低。

第二學(xué)期，有幸成為你的班主任。某天，上課完畢，我正收拾講桌，你跑上來扯扯我的衣角：未老師，我想跟你說句心里話。小孩子家，能有什么心里話，肯定又是那些雞毛蒜皮。我無所謂：你說吧，我聽著。你再次強(qiáng)調(diào)：這話可得悄悄說喲，別人聽見了不好。我低頭傾聽，你踮起腳尖，俯在我耳邊，壓低嗓門：未老師，我好喜歡你！我微笑著摸摸你的頭，老師也喜歡你！小孩子的話，說說而已，不可當(dāng)真。但我的確喜歡你，緣此，率先封你一個(gè)官“學(xué)習(xí)委員”，以你的能力勝任，應(yīng)綽綽有余。每個(gè)孩子都想當(dāng)官，你也不例外，當(dāng)時(shí)，好興奮！可是，后來，通過我慢慢觀察，你做事不負(fù)責(zé)。比如：值日做得不是很好，每天有專人倒垃圾，擦黑板，抹門窗，掃地拖地，擺位子，檢查衛(wèi)生，你只需負(fù)責(zé)督促匯報(bào)就行。而你根本沒把這件事放在心上，我不提醒，你從來都不會(huì)主動(dòng)組織大家搞衛(wèi)生，也從不向我匯報(bào)衛(wèi)生情況。寫作業(yè)，速度還是很快，可字跡潦草，錯(cuò)誤頻出。以你的資質(zhì)完全可以把事情做到極致，把學(xué)習(xí)搞到最好?？墒?，我想錯(cuò)了。

? 通過幾次溝通，你也認(rèn)識(shí)到自己的不足，并承認(rèn)去改好。后來又委派你幾次任務(wù)，仍然有疏漏，不盡我意。我懷疑，是不是看錯(cuò)人了。堅(jiān)持了一段時(shí)間，最終，我只有選擇放棄，讓孩子們重新選拔了學(xué)習(xí)委員。

從此，你洪亮的嗓音逐漸從課堂中消失，曾經(jīng)對(duì)我說的那句心里話，也不復(fù)再提。你變了，沉默寡言，郁郁寡歡。終于懂得，你的心理話也是有份量的，情不到深處，絕不會(huì)說出。我是不是辜負(fù)了一個(gè)真正喜歡我的人？是不是正在摧毀一個(gè)有能力的孩子？

某天，我們吃完早餐回來，你在后面追上我，小眼瞪得老大老大。未老師，你今天犯了一個(gè)不該犯的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我一驚，老師也犯錯(cuò)，居然被你指出，臉丟大了。我迫不及待：果，我到底犯了啥錯(cuò)？你吞吞吐吐，好像不好意思說。到底怎么了？你說呀。我急了。你不緊不慢：老師，你做了這個(gè)動(dòng)作，你伸出指頭做勾引狀。好天真的孩子！我的確做過這動(dòng)作，讓某某到我身邊來，有事交代。

你歪著腦袋，滿是疑惑：記得老師說過，我們都不可以做這動(dòng)作的喲。真的呢，這次是我違紀(jì)了，對(duì)不起，向你保證，不會(huì)有下次。我道歉。

那是某天晨會(huì)課，進(jìn)行紀(jì)律教育時(shí)，我說過班級(jí)中存在的一些不好的現(xiàn)象。喜歡瘋鬧是孩子的天性，但有些孩子總喜歡沒事找事去挑逗別人，然后，你追我趕。有對(duì)著別人擠眉弄眼的，有伸出指頭做勾引狀的，有直呼其姓名去追他的。這樣瘋下去，不僅心會(huì)野，安全隱患也不少。撞破額頭的，傷到眼睛的，摔在地上的。所以，我三令五申，嚴(yán)禁以各種形式挑逗別人一起瘋鬧。

我說的每一句話，你都記得很牢。只是約束力太差，管不住自己。是不是我太過心急，安排你的事沒有做好，就一票否定。但轉(zhuǎn)念想想，這樣做也是讓你明白，無論做什么，不可能一帆風(fēng)順。需要糾正某些不足，克服一些困難，才會(huì)得到想要的結(jié)果。

最近，我想再次考驗(yàn)?zāi)?，進(jìn)餐路隊(duì)，課間操路隊(duì)，放學(xué)路隊(duì)，體育課路隊(duì)，全由你負(fù)責(zé)。站隊(duì)必須做到橫成排，豎成列，靜悄悄。只要集合，你都提前到達(dá)場地。揚(yáng)起小手，喊著口令：一隊(duì)，二隊(duì)，三隊(duì)，四隊(duì)迅速看齊。如遇某些孩子沒有反應(yīng)，又急忙跑到隊(duì)伍中間逐一扳正。每逢這時(shí)，你都做到了不用提醒的自覺，早早站到隊(duì)伍前面指揮，而且有板有眼?？磥?，你已經(jīng)意識(shí)到，做事必須盡職盡責(zé)，才會(huì)得到老師的喜歡和大家的認(rèn)可。

深刻反思之后，撥通果媽的電話，表達(dá)了我的歉疚。果媽表示：成長的過程是有挫折的，您的做法沒錯(cuò)，歷練他的心性。感謝果媽的理解。

教育是一個(gè)慢過程，急不得。教，是說理，是指導(dǎo)。育，是醞釀，是萌芽。這需要時(shí)間，更需要家長的信任和支持，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)。