案例：現(xiàn)在二胎開放，家里的兩個(gè)孩子吵架或打架是常有的事情，如果遇到這些問題父母該如何確定界限？怎么解決孩子之間的問題？自己的孩子跟別人的孩子吵架打架又該怎么解決？

這個(gè)案例其實(shí)從大方面來講是如何幫助他們成為一個(gè)自立的人，讓他們自己做自己的事情，讓他們親自經(jīng)歷各種問題帶來的掙扎，讓他們?cè)谧约旱腻e(cuò)誤中得到成長(zhǎng)。但是除了孩子成長(zhǎng)之外，作為家長(zhǎng)，更需要明白并做到的有以下幾點(diǎn)。

一：自己的孩子間吵架或打架

1.作為父母可以先旁觀三到五分鐘，明白這次吵架到底是誰的原因，然后孩子們看到父母在觀察他們之間的爭(zhēng)吵而沒有勸解，大多數(shù)孩子都會(huì)靜下來不再還手，或者吵得兇的會(huì)暫時(shí)不那么兇。父母可以肯定他們能夠停下來，肯定他們能意識(shí)到自己的問題。

2.根據(jù)孩子吵架或打架的厲害程度再?zèng)Q定要不要參與進(jìn)去進(jìn)行調(diào)解。如果孩子們說需要父母來評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，那就欣然參加進(jìn)去。如果倆孩子都說不需要，那么就尊重孩子們的決定。其實(shí)在孩子們說不需要父母調(diào)解的時(shí)候說明矛盾還沒我們想象中的那么大，他們自己完全可以解決的，甚至可以說在他們看來就是偶爾拌嘴而已，不足以讓父母出面調(diào)解。

3.如果需要父母調(diào)解，一般男孩子們吵架之后不需要父母調(diào)解的多，那么在他們都安靜下來后，讓他們自己選誰先講到底發(fā)生了什么事情，另外一個(gè)在其中一個(gè)講的時(shí)候即使有意見也不能發(fā)聲，在第一個(gè)講完了后第二個(gè)才可以發(fā)表自己的意見。其實(shí)我們?cè)谝龑?dǎo)第一個(gè)講清楚事情的起因的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用條理性的理念來引導(dǎo)孩子將整件事情敘述出來，這樣的話，在孩子講的過程中不僅讓孩子內(nèi)心的情緒也釋放了出來，更會(huì)讓孩子在以后寫作文的時(shí)候會(huì)調(diào)理更清晰。另外，第一個(gè)孩子在講的時(shí)候，用心去傾聽，當(dāng)然這個(gè)時(shí)候第二個(gè)孩子也會(huì)有不同的意見，那么我們就輕輕的拉著倆孩子的手，讓孩子們覺得我們沒有偏向任何一方，我們只是站在中間的位置聽取他們不同的意見。接下來第二個(gè)孩子在講述的過程中難免會(huì)說自己做得對(duì)的地方說對(duì)方不對(duì)的地方，那么這個(gè)時(shí)候，等到倆孩子都從頭開始講了此事發(fā)生的原因和現(xiàn)在自己心里的想法之后，作為父母，我們?cè)摽偨Y(jié)一下并贊揚(yáng)剛才兩孩子在敘述此事時(shí)的條理清晰、勇敢面對(duì)、互相尊重對(duì)方等優(yōu)點(diǎn)。這樣，孩子就會(huì)覺得原來通過此事自己都學(xué)到了這么多有用的知識(shí)，自然地，孩子之間其實(shí)是沒有大矛盾的。接下來，我們就可以針對(duì)此事中孩子有做的不對(duì)的地方提出來，希望孩子下次改正。

4.在調(diào)解完一件事情之后，儀式感是必不可少的，不管是小至三歲還是大到16歲，讓孩子們互相擁抱，男孩子們之間可以擊掌，以釋前嫌。這樣，不僅讓孩子們之間的團(tuán)結(jié)力更凝結(jié)，更多的是讓孩子們看到父母在遇到此事時(shí)沒有急躁，孩子們會(huì)感受到在這個(gè)家不可或缺的地位。

二：自己的孩子跟別人的孩子吵架打架

1.首先在不傷及人身安全的情況下，作為父母可以保持鎮(zhèn)定，如遇孩子用工具砸向?qū)Ψ侥X袋的時(shí)候，必須站出來制止，這些情況多發(fā)生在3歲-6歲男孩之間（父母提升點(diǎn)：鎮(zhèn)定）。

2.其實(shí)孩子們之間的矛盾并沒我們想象中的大，這或許是他們之間的一種交流途徑和方法，我們可以適當(dāng)引導(dǎo)一下做到不罵臟話、不說侮辱性言語（父母提升點(diǎn)：理解、引導(dǎo)）。

3.當(dāng)然，也有個(gè)別的孩子故意來和自己的孩子吵架打架，那么我們需要做到的也是先要考慮人身安全，制止對(duì)方的行為，其次跟自己的孩子講對(duì)方小朋友是不是今天心里不開心呀？是不是今天晚上沒吃飽飯呀？其實(shí)對(duì)方的小朋友在心里是更想看到你的孩子向你哭訴她受了什么委屈，但是一旦他聽到我們這樣跟孩子講，其實(shí)他內(nèi)心是有自責(zé)的，那么接下來，我們就可以再對(duì)自己的孩子講：原來那個(gè)小朋友不是故意的呀，那么是不是他跟你道歉了，你就會(huì)原諒他呢？這個(gè)時(shí)候，你的孩子一般都會(huì)說是的，那么對(duì)方的孩子在聽到這些后，要么主動(dòng)過來道歉，繼續(xù)和好做好朋友，要么害羞的離開了，但是通過此事，這孩子在心里會(huì)升起對(duì)你的敬意，因?yàn)楹⒆佑X得這個(gè)叔叔或阿姨不但沒有批評(píng)他，還懂得他心里的想法（父母提升點(diǎn)：同理心）。

4.還有一種情況就是對(duì)方孩子的父母得理不饒人的那種。針對(duì)此類情況，作為孩子的父母，同樣還是可以借用以上三種方法來解決。歸根結(jié)底，情緒越不被接納的孩子越經(jīng)不起壓力，所以如果我們愛孩子，那么我就會(huì)在處理此類事件的時(shí)候想方設(shè)法的去處理好，在任何時(shí)候，坦然接受孩子的情緒，試圖和他站在一起，感受他的心情（父母提升點(diǎn)：處理情緒）。

寫在最后：以前黃老師在講課的時(shí)候說過凡事至少有三種以上解決方法。那么，相對(duì)應(yīng)的，在處理同一件事情的時(shí)候，同樣也可以運(yùn)用《心理年齡與自我成長(zhǎng)》、《自信心的培養(yǎng)》、《平衡情緒》這三門課程去運(yùn)用，不只是單單的用界限去解決事情。