作為一名生來吃喝拉撒睡都充分表現(xiàn)為高度敏感型的寶寶，心揚(yáng)在社交活動方面更是名副其實(shí)地慢熱，必要時刻還自帶絕緣體。
基本上在陌生環(huán)境，她都會繃緊全身的天線，一旦有生人步入她安全線，小小的人兒就立刻全身緊張，尋找熟悉的懷抱拼命鉆進(jìn)去，明亮的小眼神里布滿了戒備與不安。
觀察總結(jié)她的各種社交活動達(dá)成的用時為：
握手-3~7天；
抱抱-10～30天；
親親-爸媽和四老以外，無成功者。
效率最高的是說再見，飛吻——可能她知道做完這兩個就能迅速離開社交活動，于是來者不拒。
為了改善她的社交恐懼，在她即將兩歲的時候，給她報(bào)了個附近的早教班，還好試課那天她就喜歡上那個有滑梯有玩具還色彩斑斕的早教中心，今天第一天正式上課，午睡被喊醒的時候，一聽到“上幼兒園啦”，朦朧的睡眼便立刻被點(diǎn)亮了：“BB去幼兒園！走！”
趕到中心的時候，老師已經(jīng)開始上課了，正在跟圍在一圈的小朋友互相問好。從進(jìn)入教室那一刻起，我懷里這個小人兒的全身就僵硬起來了，不出意料地，老師把球滾過來問好的時候，心揚(yáng)像被球電到一樣馬上站起來抓住我的脖子，緊張地看著對面的老師。我只好代替她跟老師問好，老師似乎見慣了大場面，笑著說：“沒關(guān)系，媽媽陪著寶寶一起先熟悉下?！?/p>
接下來的手拉手轉(zhuǎn)圈，心揚(yáng)依然堅(jiān)決拒絕了把另一只手交給旁邊的奶奶，老師也是生人，不要！只要媽媽拉！
我只好又抱著她跟大家一起轉(zhuǎn)圈圈。差不多半個小時后，感覺她慢慢放松下來了，雖然都要我陪著去完成老師的指令，但小主已經(jīng)可以親手接過老師的教具了，用完還能收拾好，親手交到老師手上，用耳語的音量說出了謝謝。
最后一個任務(wù)是吸管吹畫，小朋友們先要去老師那邊取一個小凳子過來坐在畫畫的小桌子邊上，這次心揚(yáng)聽到指令就主動拉著我上去把凳子搬回來了，看她坐好我也過去坐在她旁邊的地上，她回頭看了我一眼，立刻挪開屁股墩站起來，一個人咚咚咚地以奮不顧身的姿態(tài)跑到老師取凳子那邊，她還想拿凳子！我正想過去阻止她，她旁邊的小男孩就先她一步拿走了最后一個凳子。
只見她皺起眉頭，隔著人群著急地指著我喊：“媽媽坐！”
教室里七八個小朋友，就她跑上去要給媽媽拿凳子，社交戒備森嚴(yán)如她不知道是克服了多大的不安和恐懼，才能鼓起勇氣一個人跑上去，行動失敗后還第一次在教室里發(fā)出了正常分貝聲音的訴求：“媽媽坐！”
我趕緊上去抱抱她，帶她回位置上，告訴她媽媽在后面跟她一起吹畫畫。當(dāng)黑色的桃樹和鮮紅的桃花雛形初露的時候，心揚(yáng)回頭沖我甜甜地笑了：“媽媽，花花！”
寶貝，你是媽媽的人間四月天。
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我說你是人間的四月天
笑聲點(diǎn)亮了四面風(fēng)
輕靈在春的光焰中交舞著變換。
你是四月早天里的云煙。
黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。
那輕。那娉婷。你是。鮮艷。
百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。
雪化后那片鵝黃，你象新鮮初放的綠。
你是柔嫩喜悅。
水光浮動著你夢期待中的白蓮。
你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。
你是愛，是暖，是希望。
你是人間的四月天
——林徽因《你是人間四月天》
