早上起床后，娃一直要粘著我，走到哪跟到哪，連我上廁所也不肯撒手，非要我抱著，哭著鬧著，還不時的用手揉鼻子。紅撲撲的臉蛋，因為哭鬧顯得格外明顯。

不知是怎的，忽然有一絲奇怪的感覺，于是翻出耳溫槍給他量體溫，果不其然，37.2度，低燒了，難怪今天整個人看著就不太對勁。

于是給娃請假，讓他今天好好在家待一天吧。不用上學，他還挺開心的，興奮的跑來跑去

當我收拾東西準備去上班時，他又跑過來，哭著纏著不讓我收拾，非要我抱著，于是只能好聲勸著他不要太任性。

原本已經(jīng)勸好了，讓他乖乖在待家，正當我準備出門，去穿鞋子的時候。他突然跑過來哭著喊著，說要去上幼兒園，非要我給他穿鞋子背書包。

我哭笑不得，之前都不肯去幼兒園的，今天不舒服了，怎么說要去幼兒園呢？

認真想想，可能就想跟我一塊出門吧，因為每天拖著他的手，一起幼兒園走的那段路他確實挺開心的，有時還會嘻嘻的笑出聲來，只是走到幼兒園附近才會鬧著不想去。

那也許，他是想待在我身邊吧…

每當他任性的搗蛋，把東西扔的一地都是，然后又哭著鬧著要我抱，我摟著他站那么一會，他會把頭耷拉在我肩膀，過一會，他就會長長的舒一口氣，然后再抱一會后，放下來，就會變回比較講道理的乖孩子。

幼兒喜歡搗亂，除了貪玩以外，也許是通過玩具或者搗亂，來引起父母的關(guān)注，或者是緩解父母不好好陪自己的緊張心理。

所以說，如果能多點陪陪孩子，不管是一起玩果然坐在一起讀書，他都會滿心歡喜。露出燦爛而滿足的笑容。

其實很小的孩子，只要多關(guān)注他情緒的變化，察言觀色，認真對待孩子，和他有情感溝通，一般能從孩子的神情中察覺出他的心理變化，從而調(diào)整自己的行為，只要真正的關(guān)心，滿足了他的情感需求，就不會發(fā)泄情緒搗亂。這樣長期有情感交流的孩子，將來大概率是能好好講道理聽話的孩子。

相反，孩子一直搗蛋不講道理，是不是家長在他還小的時候沒有好好進行情感交流和陪伴，或者就算在孩子身邊，也只顧著自己的事，心不在焉的陪伴呢？

也許富有情感的交流和鏈接，是建立良好關(guān)系的重要一環(huán)，它能讓成人建立安全感和內(nèi)心滿足感，對于孩子的心理健康成長，也是一樣重要的。