沉默不是黃金椅，表達(dá)才是生產(chǎn)力

運(yùn)用對(duì)偶，朗朗上口，給讀者留下印象

提問(wèn)：如何理解這里的“沉默”？怎樣的表達(dá)才是生產(chǎn)力？怎樣實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的表達(dá)？

大家早上好，歡迎打開(kāi)剽悍晨讀，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持帶來(lái)大改變。今天是2018年3月12日，我們要給大家分享的書(shū)是《抓住聽(tīng)眾心理》。

用分享書(shū)目開(kāi)篇：《抓住聽(tīng)眾心理》

這本書(shū)是由演講大師溫斯切克所寫(xiě)。我們?cè)?月9日的晨讀中已經(jīng)介紹了書(shū)里的一些重要內(nèi)容，這次我們重點(diǎn)從聽(tīng)眾的注意力、感官感受及演講環(huán)境等方面深挖對(duì)演講有幫助的細(xì)節(jié)。

先作者介紹：演講大師溫斯切克

再次把握書(shū)目重點(diǎn)細(xì)節(jié)。

用重點(diǎn)細(xì)節(jié)破題：聽(tīng)眾的注意力、感官感受、演講環(huán)境

①

『警惕注意力』

通常來(lái)講，聽(tīng)眾的注意力高度集中的時(shí)間大約只能保持10分鐘，這還是在他們對(duì)演講主題感興趣的前提下。而如果聽(tīng)眾不感興趣，或演講者的表現(xiàn)很乏味，那么這個(gè)時(shí)間很可能會(huì)縮短到7秒。因此，當(dāng)臺(tái)上的你腎上腺素激增，慷慨激昂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)臺(tái)下的觀眾東張西望、精神游離，一定不要有太重的心理負(fù)擔(dān)，因?yàn)槿说拇竽X機(jī)制就是這樣設(shè)計(jì)的。

先拋出問(wèn)題：聽(tīng)眾注意力難以保持長(zhǎng)時(shí)間高度集中。

再分析原因：人的大腦機(jī)制使然。

假設(shè)你做了萬(wàn)全的準(zhǔn)備，聽(tīng)眾對(duì)主題也很感興趣。但你還想進(jìn)一步完善自己的演講。你就可以在7-10分鐘時(shí)給聽(tīng)眾一個(gè)短歇，然后再開(kāi)始下個(gè)階段的內(nèi)容，他們會(huì)得到放松，也更好接受。

進(jìn)而提供更完善的對(duì)策：除了做好準(zhǔn)備、選好主題之外，每隔7-10分鐘留有間歇。

對(duì)此，作者提供了幾條“創(chuàng)建小歇”的對(duì)策。比如你可以做一些互動(dòng)，包括1分鐘小討論、針對(duì)演講內(nèi)容的小練習(xí)或者干脆向聽(tīng)眾提問(wèn)。讓聽(tīng)眾轉(zhuǎn)換下思維，把視角放到自己身上，這樣他們就可以從你的演講中找到歸屬感，而不是被動(dòng)地聽(tīng)。

再進(jìn)一步闡述：如何做好間歇？

舉例說(shuō)明：可以做一些互動(dòng)，讓聽(tīng)眾轉(zhuǎn)換思維。

當(dāng)然，也有很多牛人的演講是不設(shè)置這些互動(dòng)的，比如“老羅”羅永浩，他的演講中就點(diǎn)綴了不少段子。由于趣味性太強(qiáng)，他也一度“被強(qiáng)行扭送進(jìn)曲藝界”。語(yǔ)言是能力，搞笑是技巧。仔細(xì)分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他能有技巧地把段子填充到整個(gè)演講過(guò)程中，基本符合7-10分鐘實(shí)現(xiàn)一次爆笑的效果。

同時(shí)給出特例：牛人演講可以不設(shè)互動(dòng)。

舉例說(shuō)明，強(qiáng)如羅永浩，也會(huì)有技巧地將段子填充到演講中。

②

『被忽視的感官體驗(yàn)』

對(duì)于演講，我們太強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)覺(jué)”，卻忽視了“視覺(jué)”。研究表明，大腦中50%的能量都是用于“看”以及詮釋“看到了什么”。因此，雖然多花點(diǎn)時(shí)間調(diào)整PPT很有必要，但也不要忽視了你的著裝、演講廳和室內(nèi)的布置上。因?yàn)樗鼈兌紩?huì)干擾聽(tīng)眾的信息接收，比如聽(tīng)覺(jué)。想要聽(tīng)眾把注意力放在你所講的內(nèi)容上，你必須減少視覺(jué)上的刺激。

先給出觀點(diǎn)，聽(tīng)眾的視覺(jué)感受影響演講效果。

進(jìn)而建議：重視著裝與場(chǎng)地布置，減少視覺(jué)過(guò)度刺激。

引出下文：避免二種具體的視覺(jué)刺激

001 文字色彩的“坑”。在使用不同顏色創(chuàng)建線條或用背景搭配文字時(shí)，不同的組合會(huì)給人差別很大的體驗(yàn)。一種顏色可能會(huì)“跳脫”出來(lái)，而另一種就會(huì)被人忽視，這種現(xiàn)象叫做“色彩實(shí)體視覺(jué)”。這種效果尤其在紅和藍(lán)兩種顏色上非常強(qiáng)烈，它兩的組合會(huì)讓人產(chǎn)生較大的視覺(jué)疲勞。其它色彩搭配也會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似情況，比如紅和綠。因此，做PPT時(shí)，一定要避免將藍(lán)色或綠色的文字放置在紅色背景上，或者將紅色或綠色文字放在藍(lán)色背景上。如果你想讓人們把視線多停留在PPT上，你可以選擇柔和的棕色和藍(lán)色。對(duì)于這一點(diǎn)，你現(xiàn)在就可以創(chuàng)建文檔，嘗試一下。

第一是文字色彩。先給出觀點(diǎn)：不同色彩組合影響視覺(jué)體驗(yàn)。

給出“色彩實(shí)體視覺(jué)”的概念。

舉例：紅和藍(lán)，紅和綠組合容易引起視覺(jué)疲勞。

進(jìn)而提醒大家做ppt時(shí)注意色彩搭配問(wèn)題。

002 要注意的衣服細(xì)節(jié)。演講時(shí)不在于你穿得多么隆重，做到不穿太吸引眼球的衣服就夠了。在顏色選擇上，柔和色彩的衣服比鮮艷的衣服好得多，這樣可以減少聽(tīng)眾分神的條件，有效降低“失焦”次數(shù)。

第二是衣服細(xì)節(jié)。

衣服不要太吸引眼球。顏色上選取柔和色彩。

進(jìn)而有利于減少聽(tīng)眾分神的條件。

③

『演講環(huán)境的設(shè)計(jì)』

演講也是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，除了做好自己，你也有必要拿出一部分精力設(shè)計(jì)一下演講的環(huán)境。研究表明，場(chǎng)地坐得越滿，聽(tīng)眾的熱情和積極性也越充足?？墒牵祟?lèi)的行為有著十分復(fù)雜的不確定性。當(dāng)人們進(jìn)入一個(gè)場(chǎng)地后，他們會(huì)不自覺(jué)地讓自己均勻分布在整個(gè)房間里。房間越大，這種效應(yīng)就越強(qiáng)。這意味著，如果場(chǎng)地沒(méi)有被坐滿，不管是演講者還是聽(tīng)眾的積極性都會(huì)受到影響。

先給出觀點(diǎn)：演講環(huán)境設(shè)計(jì)很重要。

再引用研究說(shuō)明：演講場(chǎng)地坐滿有利于調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾積極性，而聽(tīng)眾傾向于坐的分散，不利于達(dá)成這種效果。

（演講環(huán)境設(shè)計(jì)第一點(diǎn)

所以，如果可能的話，最好跟活動(dòng)主辦方商量，根據(jù)參與人數(shù)協(xié)調(diào)找到一個(gè)可以坐滿人的房間，而不是草率決定，以便在演講前，房間里就充滿了能量。這條原則對(duì)于小型或大型演講都適用。

再給出建議：演講前根據(jù)參與人數(shù)，找到可以坐滿人的房間。

如果在禮堂或者較大的展廳演講，主辦方確實(shí)不能提供符合人數(shù)的場(chǎng)所。你還可以通過(guò)使用道具，比如小圍欄、小花盆或者界限條規(guī)劃出演講場(chǎng)地，或者干脆擺個(gè)適合聽(tīng)眾數(shù)量的椅子區(qū)，也能起到相似的效果。而不是你一個(gè)人面對(duì)偌大的場(chǎng)地，這樣聽(tīng)眾的能量都被稀釋了。

再給出應(yīng)急方案：如果場(chǎng)地實(shí)在較大，可以分割場(chǎng)地或設(shè)立椅子區(qū)。

兩種計(jì)劃，都是為了更好的營(yíng)造演講環(huán)境，提升演講效果。

還有一點(diǎn)，最好確保房間里的每個(gè)人都能非常舒適地看到你，其中舒適包含兩層含義：視線不受阻和不用扭過(guò)身子來(lái)看你。因此，對(duì)于演講現(xiàn)場(chǎng)的布置，盡量不要選擇圓形桌子，否則將會(huì)有一半的人要用別扭的姿勢(shì)關(guān)注你，時(shí)間久了，他們也會(huì)放棄。

補(bǔ)充要求：觀眾要能舒適地看到演講者。

（演講環(huán)境設(shè)計(jì)第二點(diǎn)

解釋舒適有兩層含義：視線無(wú)礙和身體舒適。

進(jìn)而更要要求設(shè)計(jì)環(huán)境時(shí)，選好桌子，避免觀看困難。

總結(jié)一下，都知道細(xì)節(jié)決定成敗，但你真的清楚該怎么做嗎？想做一個(gè)出眾的演講者，一定要警惕聽(tīng)眾注意力游離的規(guī)律，重視容易忽略掉的視覺(jué)體驗(yàn)，提前著手演講環(huán)境的設(shè)計(jì)，把握好這些細(xì)節(jié)，一定會(huì)讓你的演講大放異彩。

文末總結(jié)：復(fù)述成為出眾演講者的三個(gè)細(xì)節(jié)，回顧全文，鼓勵(lì)大家提升演講水平。

總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)清晰，入題迅速。先用書(shū)目名，直接引入作者名稱，再直接給出書(shū)目的三個(gè)細(xì)節(jié)分享。

重心在于主干部分分享，分為聽(tīng)眾的注意力、感官感受及演講環(huán)境設(shè)計(jì)三方面。

分別以論點(diǎn)—論據(jù)—論證的方式，清晰解剖總論點(diǎn)，延展分論點(diǎn)。

文末總結(jié)，復(fù)述主體內(nèi)容。

收獲：1.結(jié)構(gòu)清晰干凈。論點(diǎn)—論據(jù)—論證結(jié)構(gòu)明晰，目的性強(qiáng)。

2.內(nèi)容論證條理性強(qiáng)，不拖泥帶水。主干部分不求多，注重細(xì)節(jié)，圍繞論點(diǎn)，論證充分，有條理。

3.注重讀者實(shí)際需要，給出建議更貼近生活細(xì)節(jié)，有可操作性。

4.擺低作者姿態(tài)。不說(shuō)教，不自以為是，不盲目求全，目的明確，在于給讀者一些啟發(fā)。

預(yù)期：更注重生活問(wèn)題的解決，沒(méi)有在概念上深入討論。簡(jiǎn)而言之，不談是什么，主要談怎么做。有啟發(fā)性，但也會(huì)比較淺顯。