? ? ? 十期的云訪談結(jié)束了，我首先要思考，這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)對我有什么觸動(dòng)？
? ? ? ? 看到了中國的教育有星星之火， 看到自己堅(jiān)持的方向是正確 。
? ? ? ? 我是一名對教育有著追求的老師，從音樂老師到語文老師再回到音樂老師，從高中課堂走向初中、小學(xué)我發(fā)現(xiàn)教育就是在為未來創(chuàng)設(shè)美好的愿景，讓當(dāng)下的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都對應(yīng)未來。
? ? ? 這兩個(gè)月，因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)的力量，因?yàn)橛辛瞬⒓缱鲬?zhàn)的隊(duì)友，當(dāng)目標(biāo)一致，即便道路再坎坷，感覺內(nèi)心也有了堅(jiān)定的一面。
? ? ? ? 遇見互加、遇見N4-18，通過行動(dòng)、創(chuàng)造、 積累， 將自己化身為未來的載體 。投入到了未來課程的設(shè)計(jì)中，如朱老師所述：在不斷創(chuàng)造當(dāng)中，逐漸拓展視野，建立了自己知識系統(tǒng)，培養(yǎng)能力和素養(yǎng)，即便眼前無法兌現(xiàn)效果， 但是有些能力和素養(yǎng)是可遷移的。
這一次訪談，每個(gè)人都說出了心中的未來學(xué)校，那么我們就要做行動(dòng)的巨人，從每一個(gè)當(dāng)下做起，我們以自己的課程來對接未來。
? ? ? ? 《非洲音樂之旅》從非洲的地理，進(jìn)入到非洲的音樂文化。一條撒哈拉沙漠，引出非洲音樂南北的差異。從當(dāng)下最流行的“黑人抬棺舞”來闡述非洲加納的喪葬文化習(xí)俗；從節(jié)奏切入，闡述非洲音樂的核心價(jià)值。探尋非洲的舞蹈，非洲的歌曲，非洲的器樂，讓學(xué)生打開更廣闊的非洲音樂視野。通過時(shí)差，講述地理的專業(yè)名詞——經(jīng)度；通過加納的貨幣，來講數(shù)學(xué)的匯率；通過英文朗讀來總結(jié)非洲文化的特點(diǎn)?？缃缃y(tǒng)整在音樂中創(chuàng)新，讓課程走向通識教育。
