? ? ? 持續(xù)幾日的感冒在今天終有好轉(zhuǎn)。午覺后，我感覺有些精神了，看著房間里亂糟糟的書桌，開始了整理工作。
? ? ? 突然一張明信片映入了我的眼簾。如果沒記錯(cuò)的話，這張明信片是三年前的畢業(yè)季，我在學(xué)校門口的一家文具店選購來給學(xué)生作為畢業(yè)禮物用的，當(dāng)時(shí)我買得多，剩下了幾張。
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? ? ? 再看明信片背后的字，我想起了兩年前的國慶節(jié)發(fā)生的一件事——
? ? ? 那年國慶節(jié)，我們高中班級舉行了畢業(yè)二十周年同學(xué)聚會。幾十位同學(xué)從天南海北回到家鄉(xiāng)赴會，高中階段教過我們的所有老師也都應(yīng)邀而至。
? ? ? 在教室里隆重舉行的班會課上，有一個(gè)環(huán)節(jié)是答謝師恩。作為主持人的我給每一位老師都準(zhǔn)備了一段頒獎(jiǎng)詞，計(jì)劃和鮮花以及紀(jì)念品一并贈(zèng)給老師們。出發(fā)前，我隨身攜帶了家中的幾張明信片，計(jì)劃在同學(xué)會當(dāng)天找書寫好看的同學(xué)幫忙謄抄頒獎(jiǎng)詞到明信片上。
? ? ? 如此用心的策劃，自然是讓老師們很感動(dòng)。
? ? ? 班會結(jié)束后，大家移步前往中午聚餐地點(diǎn)的途中。我聽有同學(xué)說，物理老師講，他找不到自己的那張明信片了，看著老師有些失落的眼神，和因病顯得更加消瘦的身體，我決定請同學(xué)再補(bǔ)寫一張明信片，送給老師。
? ? 由于當(dāng)時(shí)沒有多的明信片，我又忙著后續(xù)的活動(dòng)，所以補(bǔ)寫明信片的事就安排在了我們聚會的第二天(當(dāng)時(shí)我們聚了兩天）。第二天物理老師沒再來參加我們的活動(dòng)，我就計(jì)劃過兩天電話他，給他親自送去。
? ? ? 不曾想，同學(xué)會后的第三天，我還沒來得及給老師打電話呢，在醫(yī)院門口我就偶遇了他。我給老師說起明信片的事兒，他說他找到我們在班會上送他的那張了，他還笑瞇瞇地夸贊我們的班會組織整得好。
? ? ? 如此一來，我懸著的心也就放下了，而這張重復(fù)的明信片，也就放在了我的書桌里。
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? ? 值此教師節(jié)來臨之際，謹(jǐn)以此文——獻(xiàn)給我們可親可敬的高中班級的老師們。
