五一假期最后一日，

早間工作時(shí)接到老師電話，

雖然平時(shí)也會(huì)不時(shí)老師微信說(shuō)一些孩子在學(xué)校中的一些表現(xiàn)

但明顯今日F老師一上來(lái)顯得語(yǔ)氣十分激動(dòng)，肯定我家T娃惹大事了。

我能感受到耳邊傳來(lái)的這一種感覺(jué)包含了些許憤怒，一些難過(guò)，一點(diǎn)無(wú)奈，也有很多的惋惜。

要不說(shuō)老師是最高尚的人，雖然碰到了事情但是還是在最短的時(shí)間調(diào)整好了心態(tài)，說(shuō)話語(yǔ)氣也趨于緩和。第一時(shí)間反而讓我不要緊張。

其實(shí)F老師對(duì)自己孩子的關(guān)注我一直很清楚，雖然她不是班主任但是從一年級(jí)開(kāi)始就給予了T娃很多關(guān)心，老師嚴(yán)厲的外表下其實(shí)藏了巨大的在乎。孩子退步她比家長(zhǎng)還擔(dān)心，其實(shí)作為1/40的孩子老師完全沒(méi)必要花費(fèi)那么多的精力，可是F老師不舍得，老師總說(shuō)孩子都不笨，就是喜歡偷懶，小聰明，哪天等他們明白了，老師也就老了。

孩子今天車上看書(shū)時(shí)口渴，動(dòng)車上只有開(kāi)水，于是感到難受于是立馬看到了書(shū)上的描寫痛苦的文字，表示怎么那么巧。

我說(shuō)這真的挺巧的，那是不是也代表著當(dāng)你快樂(lè)時(shí)看到的也都是快樂(lè)的詞匯呢？所以快樂(lè)一直都在那里，唯一的區(qū)別是你想不想看到它呢？