? ? ? 昨天我在學(xué)校講了《獵人海力布》的公開(kāi)課。這是一個(gè)民間故事，這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是創(chuàng)造性復(fù)述故事，提取關(guān)鍵信息，縮寫故事。我顯得無(wú)從下手。于是找來(lái)王文麗老師講的公開(kāi)課聽(tīng)，我前后聽(tīng)了三遍。

? ? ? 王老師是我非常喜歡的名師之一，她的人溫婉大方，她的課非常接地氣，與我來(lái)說(shuō)，拿來(lái)就能用。我就決定按照王老師的思路講自己的公開(kāi)課。王老師先從談民間故事的特點(diǎn)說(shuō)起，總結(jié)為1.口耳相傳2.固定模式。3.真善美的追求。并結(jié)合課外閱讀啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)民間故事更多的特點(diǎn)。接著王老師讓學(xué)生結(jié)合交流平臺(tái)提煉創(chuàng)造性復(fù)述故事的要點(diǎn)1.換口吻2.加想象3.換順序等方法。再讓學(xué)生以《獵人海力布》為例，進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述課文。老師先讓學(xué)生提煉出課文的幾個(gè)片段1.救小白蛇2.得寶石3.得消息4.變石頭。王老師有一個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)的非常精彩，就是讓學(xué)生復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，以“酬謝”、“叮囑”、“發(fā)誓”等詞，讓學(xué)生重溫了課文的重點(diǎn)。非常精彩。

? 盡管我做了充足的準(zhǔn)備，但是在授課過(guò)程中，還是問(wèn)題頻出。首先我和學(xué)生們都有些緊張。最重要的是我只顧照搬王老師的課了，居然忘了備學(xué)生了。我的學(xué)生和王老師的學(xué)生是有差距的。我應(yīng)該在學(xué)生復(fù)述階段給孩子們?cè)侔醽?lái)一把梯子才好。今晚我看了朱煜老師本課的教學(xué)流程，我就直呼精彩。他的原文如下“練習(xí)復(fù)述

（1）如果你是小白蛇，請(qǐng)講述自己獲救的經(jīng)歷

（2）如果你是海力布，請(qǐng)為鄉(xiāng)親們解釋為什么要大家搬家

（3）如果你是導(dǎo)游，請(qǐng)為游客們介紹一下海力布石像

三次復(fù)述練習(xí)是有層次的，難度不同。第一個(gè)情境中指導(dǎo)學(xué)生添加一些細(xì)節(jié)，效果很好。”

? ? 看了朱煜老師的教學(xué)思路，自己有一種恍然大悟的感覺(jué)。是自己的設(shè)計(jì)有問(wèn)題。朱老師的設(shè)計(jì)指向更明確，更容易讓孩子們打開(kāi)思路。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，自己必須多為孩子們搬梯子，降低門檻，打開(kāi)孩子們的思路。