《如何練習(xí)發(fā)音》相信這節(jié)課結(jié)束之后，很多老師都會(huì)感慨萬千，我更最是云里霧里繞不出了。
還記得在手機(jī)里看到的一個(gè)視屏，媽媽問孩子：“一加一等于幾”，孩子：“等于二”，媽媽又問：“五加三等于幾”，孩子哭了：“五加三等于幾呀，嗚嗚嗚……太難了，我不會(huì)”。當(dāng)初看到這個(gè)視屏的時(shí)候我笑了，但是今天聽了張嵩老師的發(fā)音練習(xí)課，我也哭了，我也大喊：“嗚嗚嗚，太難了”。
就一句話，張老師也能反反復(fù)復(fù)的講上幾十分鐘，為什么呢，因?yàn)榫秃?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話里面，有很多可講的地方，這句話的單詞認(rèn)識(shí)嗎，語法知道嗎，翻譯出來是什么意思，時(shí)態(tài)是什么，要用什么語速來讀，等等。這些都是要研究的知識(shí)點(diǎn)。
今天的課是講發(fā)音，其實(shí)在我感覺，上麥的那位老師已經(jīng)讀的很好了，句子說的也流利，聲音有節(jié)奏，發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)，但是還是被張嵩老師“虐”了好久，讀了好久，這就是人們常說的“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧”吧，我也只是看熱鬧了，因?yàn)槲抑桓叶阍谑謾C(jī)前面自己試著讀。但是在張老師的幾個(gè)發(fā)問之后，在反復(fù)被“虐”了很久之后，最后的效果也是顯而易見的。我不敢說就這么短短的一句話的講解我都學(xué)會(huì)了，會(huì)讀了，但我收獲一點(diǎn)，那就在讀英語的時(shí)候，首先要試著理解句子含義，不能張口就白讀，其次，不能看到哪里讀到哪里，不然會(huì)連不上，不到位。再次，重音要讀準(zhǔn)，讀有些句子的氣息不能斷，一口氣讀完。
課上，張老師一直在說“自虐”，大家有“自虐精神”嗎，在此，我相信，大多數(shù)老師都是有“自虐精神”的，也就是前面說的堅(jiān)毅，對(duì)一件事情，你有沒有興趣做，能不能堅(jiān)持做，是否享受其中的快樂。我相信英語專業(yè)的各位老師們都是享受著的，因?yàn)樗麄冇袑?duì)英語的熱愛，有對(duì)英語學(xué)科的扎實(shí)基礎(chǔ)，有在學(xué)習(xí)過程中的“自虐”，但同時(shí)也享受著的感受，也滿滿的收獲。每個(gè)專業(yè)都有它的魅力所在，所以，我相信，經(jīng)過這節(jié)發(fā)音課后，老師們對(duì)學(xué)好英語一定會(huì)更加努力，更加認(rèn)真，更加“自虐”，更加堅(jiān)毅。
“先自虐再虐人”，就像我們老師一樣，先自虐是一個(gè)自我雕塑得過程，成功的背后少不了心酸和疼痛，但這些都是成功路上必不可少的經(jīng)歷，先讓自己掌握知識(shí)，先讓變得優(yōu)秀，先讓自己有資格能夠站在神圣的三尺講臺(tái)去給學(xué)生們講解正確的知識(shí)。再去“虐人”，再去給學(xué)生講課。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程也是被“虐”的過程，也許現(xiàn)在他們還不懂，但是等他們長(zhǎng)大了去和城里孩子一起學(xué)習(xí)時(shí)，他們就會(huì)知道，老師“虐”他們也是為他們好。因?yàn)闆]有人能隨隨便便成功。
