? ? ? ?最近學(xué)習(xí)，讀了一篇文章，名字叫《中國的教師主流是愚昧的》。只看標(biāo)題就自己感到不舒服，我想大家也是。不過，不舒服歸不舒服，文章的有些觀點(diǎn)值得大家去深深的思考一番——不為什么，就權(quán)當(dāng)良藥苦口有言逆耳吧。
? ? ? ?作為普通教師中的一員，就首先先說說教師。
? ? ? ?眾所周知，教師職業(yè)與眾不同，因?yàn)椤敖虝恕薄热皇桥囵B(yǎng)人，顯然的就不僅僅局限于讓學(xué)生們學(xué)會死記硬背單純的知識，開發(fā)大腦于現(xiàn)實(shí)中成年后能夠?qū)崿F(xiàn)去社會中謀生。更應(yīng)該能夠幫助學(xué)生立足個人實(shí)際個人差異，發(fā)展提升人文精神,繼而形成自己的正確個性良好品質(zhì)?？墒怯眯挠^察我們周圍的同事們，大家一定會為大家的辛苦勞作而感同身受。教育教學(xué)本就應(yīng)該是一項(xiàng)屬于腦力勞動的智力勞動，可是綜合思慮一下近一二十年來，已經(jīng)成為一項(xiàng)準(zhǔn)體力勞動了。不是嗎？校園里早已經(jīng)不再是單純的“課程與活動”，社會各部門的各項(xiàng)檢查督導(dǎo)、衛(wèi)生文明、評比創(chuàng)建一項(xiàng)不缺，，，“安全第一、德育為首、教育教學(xué)”更是深受其擾，，，以上所有，不必說不作為，更不必說稍有失職，稍有牽強(qiáng)附會都要追責(zé)？上至國家社會，中間社區(qū)群眾，再到家長學(xué)生，各種行為輿論重?fù)?dān)外加“n次方”都集教師群體于一身。就更很難于潛下身心來深究“教育是慢的藝術(shù)”，“教育是一項(xiàng)高深的技術(shù)活兒”，“老師，請靜下心來”，，，
? ? ? ?當(dāng)然，若是我個人做一下自我剖析也是很快就會“異常汗顏”。我多少年來都是在為了謀生而工作，真的但憑良心在工作，而不是心念執(zhí)著——把她當(dāng)作事業(yè)捧在手上放在心上。沒有站在生命的角度去思量，也很少關(guān)注時代的變化？很少經(jīng)常追問自己的初心，也很少關(guān)注自己的靈魂？也就更談不上質(zhì)疑那些權(quán)威的言行舉止，拷問自己不求最好力爭更好了？
? ? ? ?做事離不開過程，否則就沒有什么結(jié)果之說，所以其次談?wù)劷虒W(xué)。“教與學(xué)”，從剛開始工作，整個過程也是在不斷變化發(fā)展的，從教為主體到學(xué)為主體，從教為主導(dǎo)到幾個轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代翻轉(zhuǎn)課堂，直到今天才敢理直氣壯的說出并能夠體會到心底里底氣十足的八個大字——“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。其實(shí)，大家不難看出，中間這漫長的過程分明就是廣大教師們不斷學(xué)習(xí)的過程，教也得學(xué)而且要不斷的學(xué)習(xí)提高。那么，我們再一起加上學(xué)生的“學(xué)”，不就是一個統(tǒng)一的過程嗎？
? ? ? ?誠然，“教與學(xué)”恰恰正如種莊稼，把老師比喻成農(nóng)民，他們種植的過程真是很辛苦，收獲收割之前要不懈的付出勞動：整地，選種我們就不說了，諸如服務(wù)類的澆水，施肥，除草，鋤地，打藥除蟲必不可少吧？還得不斷克服變化了的溫度天氣與環(huán)境，可能你得頂酷暑冒嚴(yán)寒，甚至是你得方向正確科學(xué)種植（心中惴惴不安不？）。為什么？清晰明了，比喻到了這里有些差異性了，莊稼一季不收日子還能過，孩子身上，生命身上，你錯不起擔(dān)待不起?。克?，我們必須義無反顧，不拋棄不放棄！用一位“心友”的原話說：“這樣一路走下來，當(dāng)莊稼一天天長大，金燦燦的，給你良好的收成的時候，你才會覺得那是甜的，你才會覺得付出是值得的。當(dāng)有人褒贊你的收成時候，你會有價值感。所有的成果都是汗水的結(jié)晶?！睖?zhǔn)確無誤！no problem！
? ? ? 再次，說說孩子們，同理學(xué)習(xí)也得出付出辛苦與勞動的“苦差事”，不是么？雖然可以苦中作樂！看看百科知識下的定義：1.狹義的學(xué)習(xí)是指通過閱讀、聽講、研究、觀察、實(shí)踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續(xù)變化(知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華)的行為方式。2.廣義的學(xué)習(xí)是人在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或該行為潛能的相對持久的行為方式?？纯础秳游锸澜纭罚覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，各種動物是為了生存而學(xué)習(xí)，“弱肉強(qiáng)食，適者生存”。所以，學(xué)習(xí)勁頭是“竭盡全力，直到成為反射成為本能，沒有為什么”！
? ? ? ?人為萬物之靈，不僅僅是為了生存而且更為了生活幸福，為了生命價值為了社會存在感，難道不更應(yīng)該勤奮刻苦努力用功？
? ? ? ?我們每天都是在認(rèn)認(rèn)真真忙碌，年年都是在辛辛苦苦奔波，我老是想問問大家我們這樣到底為的是什么？我們的最初的夢想和目標(biāo)是什么，您還記得嗎？
? ? ? ?最后，送一句話大家共勉：“不要總是埋頭拉車，千萬記得抬頭看路”！
? ? ? ?請多問自己為什么？可否？我們一起！
