? ? ? ? ? 兩個周的集中培訓(xùn)很快就過去了，這周從集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)入第二階段———跟崗實踐。我們50位老師各奔東西，被安排到各種不同的中小學(xué)和幼兒園，近的只需出西大校門過一條馬路，遠的卻要坐一個多小時的車程，無論遠近，老師們抱著虛心取經(jīng)的心里在西大與所在跟崗學(xué)校間樂此不彼的來回奔波……
? ? ? ? ? 我被分配到西北大學(xué)附中——產(chǎn)霸校區(qū)，也許是一所最遠的學(xué)校，在不堵車的情況下最少需要40分鐘方可到達，只要能學(xué)到東西，我不怕路途遙遠，不想?yún)s突然生病第一天沒有參加，暖心領(lǐng)導(dǎo)邱主席將我調(diào)整到了最近的一所學(xué)?！靼彩械谝恢袑W(xué)，按耐不住對西安市第一中學(xué)的無限憧憬和對西安教學(xué)方法和形式的向往，加上聽說今天下午是他們學(xué)校的例行數(shù)學(xué)公開課，身體勉強有所好轉(zhuǎn)，不顧醫(yī)生的再三叮囑，我隨同行一道于中午兩點準時趕往學(xué)校。學(xué)校從外面看不大，走進校園，給人最大的感受就是極其干凈、校園建設(shè)緊湊，學(xué)生舉止文明、不張揚，距離上課大約還有半小時的時間，在校園一角落座間看到了學(xué)校的公開欄處公布了今天上課的老師及所在班級。
初三教研組長左會榮老師的《用樹狀圖和表格求概率》
八年級數(shù)學(xué)教研組長康建輝老師的《立方根》
七年級數(shù)學(xué)教研組長史美麗的《有理數(shù)的減法》
? ? ? ? 每一堂課無論成功與否都有她的可取之處，聽了這三位老師的課后，給我相同的感受就是無論從課堂教學(xué)的組織、教學(xué)機智、板書還是教師對課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、數(shù)學(xué)語言的運用、對教材的把握程度哪一方面都能看出，他們的基本功相當過硬，同時也能感受到他們的敬業(yè)程度之深，就自己的淺顯認識來評價他們課堂，覺得他們的課堂也同樣存在共性問題，那就是：教師講述太多，學(xué)生發(fā)言太少；教師幫扶太多，對學(xué)生放手太少；教師包辦過多，學(xué)生參與度較低；教師展示太多，學(xué)生實練太少。明顯不是教師自身的問題，而是沒像我們學(xué)校老師一樣經(jīng)歷過課改的洗禮和改頭換面，還沉浸在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中固步自封，聽課的過程中及聽課以后我沒有停止思考，我突然比任何一個時候都感到驕傲，驕傲我是平利城關(guān)初級中學(xué)的一名老師，我經(jīng)歷過“先教后學(xué)，當堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式的熏陶和實踐，與她們的課堂相比較，我們?nèi)魏我粋€老師的課堂教學(xué)效率都算是高效的，特別表現(xiàn)在學(xué)生的參與度和課堂練習(xí)訓(xùn)練量上，區(qū)別不止一點點，曾今我因為對新模式的運用不夠自如而阻止了我教學(xué)能力的提高而感到沮喪過，聽了三節(jié)課后，頓時有一種“柳暗花明又一村”的驚喜感受，似乎突然間對自己充滿了信心，明朗了改進的方法和方向。
? ? ? ? ? 走進西安第一中學(xué)的半天里，時間雖短，感受頗多，感嘆學(xué)生的勤奮好學(xué)，感嘆老師的敬業(yè)態(tài)度，更感動于老校長高度的工作熱情，當了學(xué)生更知學(xué)生的辛苦，仰視老師方感老師的高尚，所以在將來的日子里我會致力于提高自己的教育教學(xué)水平和能力，更加熱愛我的學(xué)生、同伴和領(lǐng)導(dǎo)，在教育這條路上幸福堅定的走下去！
