昨天，交書匠在現(xiàn)代教育報上面看到這樣一篇文章，深有感慨，我想不止于某一個地域，全國各地，所有的家庭面對應試教育的時候，可能家長的反應都是差不多的，先來看看原文：
原文：
? ? ? 對于孩子的成績家長要理性看待，這句話說來容易，做起來卻著實不簡單。近幾日，京城各所中小學的期末考試正在緊鑼密鼓地進行中，考試結(jié)束后，成績也將很快公布，很多家長坦言，雖然明明知道成績高低不是衡量孩子學習好壞的唯一標準，但自己卻依然難逃“成績控”的怪圈。
“媽媽說了，期末考試考得好，假期就可以出去玩，如果沒考好，就得留在家里補習?！睂τ谧x六年級的馬子斌來說，自從他上了小學，考試成績似乎就成了家里的晴雨表，考得好時，會得到各種獎勵，如果成績不理想，少不了父母的嘮叨和更多的補習安排。馬子斌的母親張女士坦言，自己知道過分關注孩子的成績不對，但未來孩子升學很大程度上還要靠分數(shù)說話。期末時分，很多家長也有著和張女士同樣的無奈。
一項相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：80%的學生都不清楚自己在考試中真正存在的問題，85%的老師和家長對問題原因也沒有做到追根溯源。
? ? ? 期末考試成績的高低需要家長理性看待，與成績好壞相比，更好地挖掘出孩子的提升空間才是關鍵。
關注結(jié)果不如關注過程
除了關注成績本身外，家長還可以做些什么幫助孩子為一個學期畫上一個圓滿的句號呢？
豐臺區(qū)小井小學副校長曹穎認為，這個時間段家長應針對孩子的問題積極與老師溝通，幫助孩子“查漏補缺”?！捌谀┛荚嚨某煽?，僅僅是一張試卷的成績，并不能代表一個孩子一學期甚至一學年的全部努力?！彼ㄗh家長要全面、客觀地對孩子的學習進行評估，再針對薄弱環(huán)節(jié)，訂好計劃改進方法。此外，對于孩子的考試獎勵也應該更加多元，鼓勵孩子假期參與社會實踐活動，參觀博物館等，注重培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)。
此外，記者還發(fā)現(xiàn)，如今很多學校發(fā)到學生手上的成績單，并不是卷面的實際成績，而是卷面成績與平時成績按一定比例的綜合，且以ABCD等級的形式表現(xiàn)出來。對此，北京市京源學校副校長孫清亞表示，家長只“斤斤計較”地關心孩子的卷面分數(shù)是不夠的，而應該把注意力放到孩子平時的表現(xiàn)上，如作業(yè)是否認真完成，學習態(tài)度是否端正，是否積極參與班級組織的各項活動。
成績到底重要不重要，交書匠認為，相當重要，因為大部分底層人民是難以逃離這個生存環(huán)境的。所以，關注成績本身并沒有錯！
但是，如果我們只關注結(jié)果，而忽視了孩子如何取得結(jié)果的這個過程，就有可能造成一些我們不忍看見悲劇。
一項數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，中國每年有近15萬以上的學生自殺，自殺年齡分布在12歲左右，自殺原因中，家庭教育問題和學習壓力過大占據(jù)60%以上。
除了自殺性取向，還存在在長期重負荷和情緒壓抑之下，造成價值取向和人格分裂上的問題，比如殺害父母，報復同學等極端行為。
正如英國教育學家，赫伯特.斯賓塞（Herbert Spencer）所講：教育者培養(yǎng)孩子，不是要求學生學習多少知識，而是培養(yǎng)他具備“自我教育”的能力。
大家可以去思考一個問題，當一個孩子在受教育期間，如果沒能學會如何不斷的進行自我教育，如何不斷的進行自我造血，他的所有成長必須依賴于老師或者他人教導才能完成的時候。你不覺得，這個孩子本身就是一個悲哀嗎？
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