最近我發(fā)現(xiàn)娃在寫作業(yè)時(shí)，喜歡用手機(jī)查不會(huì)的語(yǔ)文詞匯。昨天遇到一個(gè)詞：頭（）目（），娃說不會(huì)，我搜了搜大腦就想出來了“頭暈?zāi)垦！?，我就問你查查課文里是否有這個(gè)詞？?jī)鹤涌戳丝凑f，果真課文里有這個(gè)詞，只是因?yàn)樗幻舾挟?dāng)時(shí)沒有多加注意。

一開始我沒注意這個(gè)事，今天聽魏老師提到“寫作業(yè)本來就不應(yīng)該用手機(jī)”。我才意識(shí)到，對(duì)啊，寫作業(yè)就是查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)啊，你一遇到不會(huì)的詞直接就查了，抄上去就行了，過后很快就忘了，這查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)不就放棄了嗎？正確的做法應(yīng)該是，遇到不會(huì)的就用拼音代替，做完以后再想想課文里是不是有這個(gè)詞，也許因?yàn)闆]有足夠的敏感度去關(guān)注它導(dǎo)致不會(huì)寫，那就專門把這個(gè)詞多寫幾遍以至于能默寫。這種事情多做幾次，孩子自己就養(yǎng)成好習(xí)慣了。

我記得我初中寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，先打開課本復(fù)習(xí)一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后把課本一悶，正兒八經(jīng)埋頭寫作業(yè)，再也不理會(huì)課本了。再遇到不會(huì)的就空著，爭(zhēng)取當(dāng)天作業(yè)不查書就能一下子做完，做完后把自己認(rèn)為當(dāng)天沒掌握好的再集中看一下課本。

做作業(yè)就是深化理解知識(shí)的過程，目的是熟練掌握當(dāng)天的新內(nèi)容。做作業(yè)講究方法，不會(huì)的東西，一定不能放過。天長(zhǎng)日久，每天學(xué)了多少個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子自然了如指掌，對(duì)知識(shí)的掌控感就來了。