過了而立之年，人生開始不斷地做減法。不知道自己喜歡什么，但是知道自己不喜歡什么。曾經什么道路都想嘗試，最終可選的道路越來越少。人要過得幸福，不在于初始的選擇有多少，而在于能否堅持到底。

養(yǎng)娃的路上，選擇興趣班是一件繞不開的事情，不管城市還是農村，沒有哪個家長可以像我們小時候的家長那樣只關注娃的溫飽和學習成績。擁有一項感興趣又擅長的項目是奢侈的，沒有哪個興趣班是不燒錢不燒精力的。想讓娃在某個領域超過其他同齡人，家學淵源必不可少。因此，選擇家長擅長的項目是最經濟又省心又大概率走的遠的項目。

我擅長背誦古詩，高中時獲得班級詩詞大會的冠軍。娃的外公外婆雖然學歷不高，在有限知識體系內，古詩記憶力還挺扎實的。（目前二老還能背出木蘭辭，賣炭翁，石壕吏等長詩。）可以以此為切入點，2歲時通過吟唱和誦讀記憶詩詞，每天給他播放唱詩詞的兒歌；3歲時把詩詞描繪的情景畫出來；4歲時給他講詩人的生平，古詩背后的故事；5歲之后，帶他去旅行，去詩人寫詩的地點，將地理知識融入詩詞中。

曾經很糾結，給娃磨耳朵到底是用英語兒歌還是古詩詞呢？昨天舅舅家的表哥去世了，享年47歲。突然間，感慨很多，覺得人生短暫，沒有太多道路可以選擇，擇選了這條就必須放棄另外一條。既然學習英語是每家娃的標配，學習了也頂多和別人家的娃一樣，為何不給娃選擇一個差異化的道路呢？陪娃的時間有限，不能同時用英語和詩詞給他磨耳朵，那就選擇一個全家人都擅長的項目吧，碰巧娃繼承了我的記憶力好的優(yōu)點，目前28個月，還不會說完整的句子，就已經會背《詠鵝》，《尋隱者不遇》，《絕句*兩個黃鸝鳴翠柳》，《山居秋暝》，《鋤禾》，《七步詩*煮豆燃豆萁》了。

至于說學習古詩詞有什么用？長大了寫詩，寫歌，寫游戲劇情；參加詩詞大會；通過詩詞了解古代文化，做古玩鑒定；如果人再有點幽默感，當個懂歷史的段子手也很好，怎么能說沒有用呢。