? ? ? ? 所謂國(guó)際幼兒園，就是有了特色外語(yǔ)課程所以冠名了國(guó)際兩個(gè)字，當(dāng)初我為我兒子選擇這個(gè)學(xué)校初衷并不是它的國(guó)際外語(yǔ)課程，而是它蒙臺(tái)梭利教育理念的定位！這個(gè)定位讓我毫不猶豫的選擇了它作為我兒子人生中的第一所幼兒園！
與傳統(tǒng)園的區(qū)別：
蒙臺(tái)梭利特色:
混齡教育，擁有108套難度層次不一樣的“工作”（教具），按照年齡段難度大小分配給每個(gè)小朋友，并在同一個(gè)時(shí)間段里各自完成，可尋求班級(jí)里面任何一個(gè)老師或者小朋友的幫助，可在本班級(jí)內(nèi)不受位置影響，從行動(dòng)上讓孩子體驗(yàn)建立在規(guī)則上的自由！
傳統(tǒng)園模式:
定時(shí)定點(diǎn)的讓孩子吃喝拉撒睡，同齡人分在同一個(gè)班級(jí)里，做一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只能通過老師來(lái)尋求幫助，不能離開座位，甚至不能在老師上課的時(shí)間內(nèi)離開座位去洗手間。
我自己是上傳統(tǒng)園，25年前的事情其實(shí)已經(jīng)記得很模糊，上面的對(duì)比是從傳統(tǒng)園了解到的，而蒙臺(tái)梭利幼兒園是我兒子去上的幼兒園，所以比自己的更用心去看，很開心自己做對(duì)這件事情，讓孩子接受靈活性更超前的教育模式，從3歲開始就接受“在規(guī)則上的自由”并養(yǎng)成習(xí)慣！
我不是蒙臺(tái)梭利教育理念的專業(yè)宣傳者，所以不會(huì)用華麗的文字去修飾想要表達(dá)的概念，只能夠用粗糙的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)真實(shí)體會(huì)到的不一樣。
從來(lái)不限制孩子的想象，月初的月亮是香蕉，月中的月亮是大餅，每一次我都認(rèn)同，不限制否認(rèn)也不嘲笑異議，放飛你的想象力你會(huì)生活得更好，家里的玩具想怎么玩就怎么玩，玩了之后就要學(xué)會(huì)自己分類收拾并保護(hù)好，搞壞了就不可能有類似的新買玩具，所以他學(xué)會(huì)保護(hù)，怎么拆都可以，能拼回去就OK，所以他動(dòng)手能力非常棒！
但是讓我特別頭疼的一個(gè)問題是，他什么都好，就是愛哭，他一哭就把我的好心情都哭丟了，為什么他愛哭，很大部分的原因是沒有安全感，從小都是我一個(gè)人帶接觸的人特別少之外還因?yàn)樗职衷诩彝ソ逃矫娴娜笔?dǎo)致他不夠果敢，我雖然能做到更好但畢竟代替不了爸爸的位置，再好也是媽而已！
記得剛送幼兒園的時(shí)候，老師已經(jīng)把他領(lǐng)進(jìn)幼兒園，而我站在門口假裝能夠看得見，想象著他的各種可能，最后再自己穩(wěn)定情緒后離開。曾經(jīng)在一個(gè)育兒講座中看到了一張照片，那張照片上拍的就是將孩子送進(jìn)幼兒園之后家長(zhǎng)趴在窗臺(tái)或者躲在廣告牌后面偷偷的看著小朋友們?cè)趫@里的反應(yīng)的情景，當(dāng)時(shí)看到那樣的照片是說不出自己心里是什么滋味，想笑卻笑不出來(lái)！
那個(gè)時(shí)候他也哭，很過分的那種，他在園里我看不見，也不會(huì)刻意去看遠(yuǎn)程監(jiān)控，但是每天放學(xué)去接他的時(shí)候都能感受到他的成長(zhǎng)，第二天送園時(shí)也能感受到他的各方面的變化，其實(shí)孩子都特別的聰明，所以我們要用對(duì)方式去引導(dǎo)。
現(xiàn)在我的孩子會(huì)在我的耳邊念叨著他的哪些小朋友，有好吃的好玩的也會(huì)數(shù)著好朋友去分享，現(xiàn)在的他剛滿3歲半，但是他的禮儀道德方面已經(jīng)甩開大多數(shù)小朋友，再想要玩的玩具就算是自己的也可以讓其他小朋友先玩，等到小朋友不玩或者放下之后自己再去拿來(lái)玩……其實(shí)這些只是在我面前讓我看到了的某個(gè)鏡頭而已，他的成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些！
蒙氏環(huán)境中的危險(xiǎn)品真的危險(xiǎn)嗎？玻璃器具和小刀、電磁爐和鍋，更重要的是讓孩子自己去操作整個(gè)過程！危險(xiǎn)嗎？一定程度上來(lái)說工具本身就是危險(xiǎn)的，就算我們大人也有可能在切菜時(shí)被小刀劃傷，但是我們能夠因?yàn)樾〉段ｋU(xiǎn)就不用刀嗎？那是不可能的，所以我們還是一直在用！自己用能理解卻一直阻止孩子去用，那樣就相當(dāng)于你把孩子關(guān)在一個(gè)無(wú)法接觸到危險(xiǎn)的環(huán)境里，這樣真的好嗎？他也會(huì)長(zhǎng)大步入社會(huì)，你連他生存下去對(duì)付可控危險(xiǎn)性的機(jī)會(huì)都給抹殺了，你在要他怎么去學(xué)會(huì)成長(zhǎng)？
所以在可控的范圍內(nèi)盡可能讓孩子去嘗試去動(dòng)手去體驗(yàn)然后才能真正的成長(zhǎng)！孩子一歲半的時(shí)候我教會(huì)他自己穿短褲，可以自己穿涼鞋，兩歲的時(shí)候能自己穿衣服，兩歲半的時(shí)候能自己把衣服全都脫光，學(xué)會(huì)用剪刀和折疊小刀，劃傷一次后就懂得如何保護(hù)自己，現(xiàn)在學(xué)會(huì)整理自己的玩具，會(huì)爭(zhēng)著幫我倒垃圾擦桌子甚至拖地……其實(shí)孩子真正的好不好并不是他聽不聽話，安不安靜，而且他能不能看懂你的辛苦！
孩子能夠養(yǎng)成各個(gè)良好習(xí)慣和傳承到我們中華民族的傳統(tǒng)美德，離不開學(xué)校里老師們的耐心培養(yǎng)和以身作則的陪伴，更離不開的是幼兒園的教育方式，接下來(lái)我跟大家分享一下這個(gè)幼兒園的有利優(yōu)勢(shì)——時(shí)刻保持家園共育的同步性！
為什么強(qiáng)調(diào)同步？因?yàn)橥讲拍鼙ＷC效果，因?yàn)橥剿圆拍莒柟坛砷L(zhǎng)步伐！就是在一個(gè)家里面，如果父母在教育方面的方式不一致，想法不同步的話，在孩子的教育方面就會(huì)沒效果甚至產(chǎn)生負(fù)效果，讓孩子變得更糟！
每個(gè)家長(zhǎng)基本都體會(huì)過:孩子“學(xué)壞”的時(shí)候都是神速的，可能一個(gè)眼神的傳遞他就秒懂了，可你想讓他學(xué)好并養(yǎng)成習(xí)慣就感到特別的“難”！
為什么難？因?yàn)樽鲞@件事的時(shí)候難在了家長(zhǎng)和孩子或者老師之間的不同步！因?yàn)椴煌剿噪y！舞獅子的時(shí)候如果節(jié)奏不同步那就舞不成獅子，爬梅花樁的時(shí)候步伐不一致或者說不協(xié)調(diào)那就剩下摔下去的可能，或者說爬不上去！
那么孩子的教育呢？父母不同步，一個(gè)贊成一個(gè)反對(duì)或者提出異議，懵懂無(wú)知的孩子該怎么辦？父母能很好的辨別是非對(duì)錯(cuò)，孩子是做不到的，至少大多數(shù)孩子在成年之前都沒辦法完全分得清。
家園共育是一個(gè)宗旨，必須嚴(yán)格執(zhí)行的！
幼兒園的老師會(huì)對(duì)園里的小朋友定期做一個(gè)成長(zhǎng)報(bào)告，報(bào)告里會(huì)指出孩子成長(zhǎng)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，再根據(jù)觀察到的不足提出針對(duì)性的建議，讓家長(zhǎng)在家的時(shí)候進(jìn)行一個(gè)監(jiān)督指導(dǎo)，使幼兒在家與學(xué)校的環(huán)境里面的教育形成同步呼應(yīng)。這樣一來(lái)教育的效果在幼兒本身得到更好的吸收與體現(xiàn)，并且在家園同步的情況下輕松鞏固并養(yǎng)成良好習(xí)慣。
一個(gè)用心為孩子付出的人是值得我們?nèi)バ湃闻c支持的，雖然我天天去幼兒園，但是我能見到仝園長(zhǎng)的次數(shù)一只手都數(shù)的完，不見面并不影響她給我?guī)?lái)的光輝，她是一個(gè)人物，為了孩子默默的付出，每一次見到她都是一張自信的臉，再忙再急都會(huì)停下腳步與你打聲招呼，也許她叫不出你的名字，但是禮貌待人卻是言傳身教！
幼兒園的老師，早上與孩子見面都會(huì)鞠躬問好，孩子也會(huì)對(duì)比照做！每一天我去接孩子的時(shí)候，孩子都會(huì)對(duì)我鞠躬說聲“媽媽，您辛苦了~”說真的，收到那句話的時(shí)候真的很開心~
孩子的禮貌從校園延續(xù)到了日常生活中，在我們回家的路上，會(huì)經(jīng)過幾個(gè)紅綠燈路口，每到上下班節(jié)點(diǎn)都會(huì)有交通義工協(xié)助指揮交通，等紅綠燈時(shí)孩子會(huì)主動(dòng)跟他們問好，見到爺爺說“爺爺好，爺爺您辛苦了”，見到奶奶說“奶奶好，奶奶您辛苦了”，幾個(gè)月過去了，孩子跟他們之間的問好成了習(xí)慣，偶爾也會(huì)跟他們閑聊說著自己在幼兒園里的趣事，要知道我的孩子曾經(jīng)是那么的怕生和抗拒分離，有這樣的改變讓我很欣慰！
因?yàn)轲B(yǎng)成習(xí)慣，所以我會(huì)在放學(xué)接到孩子的時(shí)候就跟他聊天并說明當(dāng)天晚上需要做什么事情，做完哪些事情之后才能做他想做或者想玩的~這樣一來(lái)，很輕松就可以達(dá)成協(xié)議，盡可能的在聊天的過程中去完成這一步，這樣會(huì)使整個(gè)過程變得和諧！
和孩子相處，盡一切辦法用平和的心態(tài)去和孩子達(dá)成協(xié)議，并且保持下去，切記協(xié)議不可以隨意更改（一更改就成了變數(shù)，變成了其中一個(gè)人說了算，那樣一來(lái)這一步就成了白做了），才能更好的幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。總說讓孩子贏在起跑線，真正的贏不是你給他提供了多么富有的學(xué)習(xí)條件，也不是你給他留下多少的資產(chǎn)，而是讓他從小有了好習(xí)慣，才能讓他擁有一個(gè)好人生！
我是許佳丹，一個(gè)親子閱讀的音頻分享家，向你推薦了我兒子上的幼兒園《瑪利亞-蒙臺(tái)梭利》
小童星蒙臺(tái)梭利幼兒園，歡迎您的試園和就讀！??！
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我是許佳丹，寶媽一枚，有個(gè)小男寶，每天都保持好心情和孩子一起成長(zhǎng)，是一名繪本故事分享家，用心提供每一節(jié)親子的繪本故事課，為更多的上班一族創(chuàng)建一個(gè)省時(shí)高效的親子互動(dòng)，帶著我們的大朋友小朋友一起輕松的解決繁瑣的家務(wù)，替我們的大朋友去完成和幫助小朋友們的習(xí)慣養(yǎng)成，營(yíng)造一個(gè)更適合你和孩子一起參與的親子氛圍，解決大朋友的煩惱，提高小朋友的閱讀興趣！
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