2018年的全國國民閱讀調(diào)查報告顯示，2018年0—17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為8.91本，比2017年增加了0.1本。但是，0—17周歲未成年人圖書閱讀率卻比2017年下降了4.4%。

其實，不用看大數(shù)據(jù)我們也不難發(fā)現(xiàn)，與書相比手機更能吸引孩子們。除了教科書和老師規(guī)定的課外必讀書，大多數(shù)孩子都缺乏閱讀的主動性。

“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”，顏真卿這句詩不知戳中了多少家長的痛點，孩子的閱讀習慣應該從小培養(yǎng)，才能為將來助力，中川李枝子的隨筆集《當孩子遇見書》就很好的回答了怎樣培養(yǎng)幼兒閱讀習慣的問題。

作者中川李枝子是日本童書作家，她的作品讓著名動畫導演宮崎駿、繪本之父松居直大為贊嘆。她生命中最重要的三件事就是——書、孩子、繪本，擁有17年內(nèi)保育經(jīng)驗的她希望“所有孩子都能熱愛閱讀，感受書籍帶來的人生的希望和自信?！?/b>

《當孩子遇見書》是中川李枝子在1982年出版的隨筆集，別看成書時間早，書中關于培養(yǎng)孩子閱讀和育兒的理念放在當下這個時代一點都不過時。

教育孩子，家庭才是主角

做父母的都想把最好的給孩子，奶粉、補習班、興趣班、學校都要在自己能力范圍內(nèi)給孩子最好的，商家抓住家長的這種心態(tài)，推出了早教班、英才班等等讓人眼花繚亂的課程。許多家長拼命掙錢，用沒日沒夜的辛苦所得給孩子交學費，

但是中川李枝子在《當孩子遇見書》中寫道，“家庭，才是幼兒教育根本中的根本?！?/b>家長們?yōu)榱藪赍X不得不減少陪伴孩子的時間，卻將孩子交給陌生的老師去帶，這根本就是本末倒置。都說父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，老師能給孩子的十分有限，父母對孩子的關心、愛護卻能百分百的傳達給孩子。所以，在教育孩子方面，家長的位置誰都不能替代。

同樣，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣也要靠家長來完成。明確了這一點之后，家長要做的就是設置閱讀環(huán)境、為孩子選書、陪孩子讀書這三件事。

設置閱讀環(huán)境

我以前在作文補習班當老師時，經(jīng)常有家長問我，“老師，我家孩子玩手機的本事一等一，一說看書就蔫菜，這可怎么辦呀？”我反問他們，“你平時看書嗎？”“你家有書柜嗎？”家長們面面相覷，紛紛表示自己上班忙，沒時間看書；家里地方小，放不下書柜。

設置讀書環(huán)境首要條件是家里要有書，最好有獨立的書柜。中川李枝子的家里到處都是書，她的孩子剛學會走路就爬到書柜上，吭哧吭哧地把書抽出來，“欣賞”一遍，再大一些就會讀喜歡的繪本了。中川李枝子的父親是一名學者，工資基本上都用來買書了，盡管她小時候物質(zhì)條件貧乏，但是精神世界總是滿足的。試想，孩子想讀書家里卻沒書可讀，久而久之自然就不想讀書了。

其次，父母最好也能喜歡讀書。孩子是模仿能力最強的人，他們幾乎像一臺復印機，原封不動地復制大人身上的優(yōu)缺點。家長們下了班之后不停的刷手機，孩子自然而然地也要刷手機，反之，家長們工作之余經(jīng)常看書學習提升自己，孩子也會受到感染，逐漸喜歡上讀書。

如果能找到全家都喜歡看的書，那是再好不過了。中川李枝子上中學時喜歡看巖波少年文庫出版的書，全家人在她的影響下都非常愛看，也常在一起討論。中川李枝子認為，在與家人相互確認“這是一本好書”，孩子會有種成為大人的感覺，與大人們平等的討論書中的內(nèi)容，會激勵他繼續(xù)讀更多的書。

如果家長真的不愛讀書，或沒時間讀書的話，就多帶孩子去圖書館之類讀書氛圍濃厚的地方吧。在靜悄悄的圖書館，大家都在讀書，孩子會受到隱形的“環(huán)境壓力”，不自覺的就會拿起書來看了。

除了上面的方法，家長們還可以設置固定的讀書時間。如果孩子還小，就由家長給孩子讀繪本，孩子稍大一點就可以與孩子各自讀喜歡的書。在父母的陪伴下讀書，即使不說話也會增加親子感情。堅持下去，孩子一定會愛上讀書這件事。

其實，設置讀書環(huán)境就是要營造“入芝蘭之室，久而不聞其香”的效果，也就是心理學上說的“感覺適應”——在外界刺激的持續(xù)作用下，感覺發(fā)生適應的現(xiàn)象。孩子經(jīng)常處在讀書環(huán)境里，喜歡上讀書只是時間問題。

為孩子選書

讀書的是孩子，選書也要根據(jù)孩子的喜好來。不同的家庭環(huán)境不同，孩子喜歡看的書也不同，“適合2歲閱讀”、“專家推薦”等等都是次要的，孩子喜歡才是最重要的。

貼近孩子生活的書更容易被孩子接受和喜愛。中川李枝子經(jīng)歷過二戰(zhàn)，所以對與戰(zhàn)爭有關的書都很感興趣，甚至因為《簡·亞當斯的一生》而想做一名社會工作者。

我女兒一歲多時，我給她買了佐佐木洋子的小熊系列繪本，那時候的她剛學會說“拉粑粑”，看到小熊一邊喊著“上廁所拉粑粑”，一邊找?guī)?，覺得非常好玩。后來她想拉粑粑的時候，就會拉著大人的手找?guī)?/p>

選擇貼近孩子生活的書不僅能引起他們的興趣，還能對他們的生活產(chǎn)生影響。慢慢的，我們再給他們看一些超出理解范圍的書，他們接受起來就很輕松了。

說實話，現(xiàn)在的書不便宜，但是書貴不貴完全取決于內(nèi)容，與其買一些粗制濫造的書，不如多花一點錢買真正值得一讀再讀的書。就像我給女兒買的小熊系列繪本，現(xiàn)在快兩歲半的她還很喜歡看。書剛買回來時，我給她講故事、教她認識里面的動物形象，現(xiàn)在我?guī)J識物品的顏色和主人公的情緒，這種值得一讀再讀的書，就是《當孩子遇見書》中說的，“一本里有一百本的快樂”。

給孩子買繪本要買那種圖畫準確的，有的作者為了美觀把人物形象畫的腦袋大身子小，比例失調(diào)嚴重，孩子很可能會受到錯誤的引導。

買外國作者寫的小說或其他類型的書時，要看翻譯的好壞，買書之前先上網(wǎng)查查哪個翻譯版本的評分最高。還要注意的是，有的出版社為了把名著變得更容易讓孩子接受，會出版刪減版、青少年版，這些都會破壞原著的完整性和豐富性，讀書最好讀原著。

陪孩子讀書

中川李枝子在保育園工作時，每當有新的孩子入學，她都會給予特別關注。給孩子們讀書時，她會把新來的孩子放到膝上，來消除孩子面對陌生環(huán)境的緊張感。對于自家孩子也是一樣，剛開始給孩子讀繪本時，最好的座位就是父親或母親的膝蓋上。坐在大人的膝蓋上，孩子的身體被大人環(huán)繞，那種踏實感和幸福感是不可言喻的，這時候不論是讀書還是看廣告宣傳單，孩子都會感到滿足。

在給孩子看繪本時，中川李枝子認為，別一開始就認真地給孩子念故事，可以先讓孩子自己翻閱，讓他盡情地模仿動物叫聲、猜測故事發(fā)展，直到他滿足為止。當孩子的興趣轉(zhuǎn)向問一些“為什么”“怎么樣”“后來呢”時，家長就順著問題來念。最后，再按順序從頭到尾念出來。

書是因為孩子而存在的，孩子看得開心就行了。如果在看書時，父母經(jīng)常用書中內(nèi)容對孩子進行說教，讀書就沒意思了。中川李枝子也說，“讀書的快樂來自精神的自由，被強制或被人橫加干涉都不會得到快樂?！?/b>人生道理只有親身經(jīng)歷后才會總結(jié)出來，如果非要讓孩子在看完書后總結(jié)中心思想，談談學到了什么，孩子的興趣就很難保持了。

薩默賽特·毛姆曾說：“有讀書習慣的人，等于擁有了保護自己的避難所，幾乎能避免被人生的一切不幸傷害”。喜歡閱讀的孩子擁有豐富的精神世界，書本會給他強大的內(nèi)心支持。這一切都從孩子遇見書那一刻起。