此文針對4，6級英語考試！
1.聽力，提升對關(guān)鍵詞的敏感度。
英語4，6級考試中，聽力占35％?？芍^占據(jù)一部分江山，而聽力也是很多人的弱項(xiàng)。提升對關(guān)鍵詞的敏感度，是短時(shí)間內(nèi)提升聽力水平的關(guān)鍵，也是拿分關(guān)鍵。
如何提升？
真題錄音單曲循環(huán)?。ㄓ幸庾R無意識）
①先看聽力原文，大致聽懂，就開始聽。若基礎(chǔ)差，先打開原文，把不認(rèn)識的單詞的查出來，明白意思再聽。
②循環(huán)聽多次后，看原文，看哪些沒聽出來
③把原文弄明白，沒聽出來的也知道是什么原因（比如聽成別的次，壓根沒聽見..）再進(jìn)行原文跟讀，一句一停的讀
循環(huán)聽+對原文+跟讀聽力
④把真題聽力多聽幾套后，腦袋里面會建立聽力內(nèi)容的聯(lián)系。
2.背單詞（在閱讀中背單詞）
（示范一下，我做的題在學(xué)校了，沒在家。。。）
①真題里面的閱讀題，所有不認(rèn)識，不確定，忘記的全都在字典中查找，劃線標(biāo)記，折頁，再把中文意思寫在閱讀題旁邊，不會讀的也寫上音標(biāo)。然后再繼續(xù)做題，邊讀邊查（注：不是做完一套題統(tǒng)一查?。。。?/p>
②一周幾套題后，會積累很多真題，你會發(fā)現(xiàn)，很多次被標(biāo)記很多次，而這些反反復(fù)復(fù)標(biāo)記的：是你不會的，也是核心中的核心。（各種資料給的核心單詞是人家的，不是你的！這些詞對理解文章起決定作用）
③被反復(fù)查，反復(fù)標(biāo)記的單詞，不用刻意背，都已經(jīng)記?。ㄑ凼欤┝?。做的多了都可以推測出詞義。
④做完十幾套題，單詞累積一定數(shù)量，可以開始早上看單詞，只看你標(biāo)記的，從頭到尾，不用寫，就看它的詞形和意思，再聯(lián)想一下文章（反復(fù)查單詞翻譯文章的過程，對于文章的印象極其深刻）
⑤把〔查詞閱讀〕和〔看單詞〕結(jié)合，交叉進(jìn)行，不要連續(xù)！『根據(jù)記憶曲線原理：接近遺忘時(shí)候的復(fù)習(xí)能讓復(fù)習(xí)效果更強(qiáng)化』
大綱給出的單詞多，有一部分不一定會考，而你自己標(biāo)記查出的才是最可靠，是你實(shí)實(shí)在在需要學(xué)會掌握的。而只是每天在各種軟件上背單詞無法把其轉(zhuǎn)為能力，要在使用中記單詞。
3.閱讀和翻譯
大部分的生詞通過做真題查過了，認(rèn)識了，在這種情況下，做題可以嘗試先猜意思，然后再跟譯文對照，從譯文中提高翻譯能力
寫作
①翻譯簡單英漢翻譯短文
一句一句由漢語向英語翻譯，譯完看英文答案，看和原文對比不一樣的地方，就是應(yīng)該進(jìn)步學(xué)習(xí)的地方。
②翻譯真題的作文范文，一定要范文配翻譯的??！同上。
帶生詞意思的英語卷，它建立了單詞的詞形和詞義的聯(lián)系，比單詞書更有價(jià)值。不在是脫離語境的單獨(dú)存在。
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我當(dāng)初考4級的時(shí)候已經(jīng)是大二下學(xué)期了，高中的底子都被扔沒有了，我用過了百詞斬，扇貝，可可，薄荷...很多軟件背單詞（不是說軟件不好?。?，但是只有在軟件里面知道啥意思，一拿出來，what？what？what？ O_o后來就不背了！我發(fā)小真題不知道做了多少套了，單詞不知道背了多少遍，好像考了3次才擦邊過的（考試這可不看你平時(shí)做多少題，誰說做多了就一定過？？）
因?yàn)?級相對簡單，所以我只針對閱讀進(jìn)行了復(fù)習(xí)，邊做題邊查，一周一套題，哈哈哈，不過每一套題吃得死死的，每一篇文章什么意思，問的題目和答案，以及我當(dāng)初錯(cuò)在哪里！都能清晰記起。
好像考了455吧，分?jǐn)?shù)不高。。。因?yàn)槁犃?，翻譯，作文都沒有復(fù)習(xí)，畢竟“一分耕耘，一分收獲”，聽力寫作翻譯很慘。。。6級的時(shí)候參加一個(gè)項(xiàng)目在外地沒能回學(xué)校，尷尬（︶︿︶）
買題做題，一定要真題，并且答案一定要帶有翻譯，很詳細(xì)的，這樣才能知道錯(cuò)在哪里，如何改進(jìn)。
可以慢，但不能粗心。要質(zhì)量，不是數(shù)量。
和別人的差距不是一下拉開的，是每天的一點(diǎn)點(diǎn)，不要太浮躁，想熬幾個(gè)通宵就趕上別人，不現(xiàn)實(shí)，也會讓你感到挫敗，每天努力一點(diǎn)，細(xì)水長流。
