知識是人類總結歸納的事實型（是什么）與經驗型（怎么做）的信息。

過去對待知識的態(tài)度，覺得只要學就好了。書覺得不錯就看了，整理出書摘變成筆記就放在Wiz中，知道的似乎比過去多了一點，卻沒有體會到書中理論或方法對自己生活產生較明顯的改善。知識都成了死的，自己更像一個四角書櫥。還想到了買衣服，雖然衣柜里滿當當，每次買回來的也是自己喜歡的，卻沒有因此而搭配的好看。這其中缺的應該就是老師說的“管理方法”。

知識管理的目的：

零散——系統(tǒng)

隱形——顯性

知識管理中18條問題全部中槍，其中比較迫切的問題有：

1.接手新領域卻不知道如何下手

目前確定參與懷仁書院國學班教研工作，也分到了具體的工作：

●善行富翁記錄、監(jiān)督

●小班孩子的領讀

●每周二晚7：00-8：30參加師資培訓

●第11、12周幫廚

●1月10日力行弟子規(guī)授課

但是對于它們的目的、目標不是很清楚，所以對個人成長模型圖中的后續(xù)環(huán)節(jié)都很迷茫，不如如何下手。

2.寫作的時候總找不到素材

博客總是拖到最后兩天，不知道該寫什么。

3.文件夾亂七八糟

檢索東西時找不到，對于電腦文件沒有明確的分類，腦中沒有一個清晰的整理規(guī)范。目前分類僅限于在時間開銷記錄里的簡單套用。

4.從來沒有系統(tǒng)的反思、提煉、說出自己的知識

這個問題是我從來沒想到過的，一片茫然……

5.很少跟高于自己的人交流

6.認為拼命學習就會有結果

7.付出很多總是沒有相應的回報

隱性知識沒有辦法傳承，導致價值不能流動，自身價值就很難兌換或呈現(xiàn)。

8.總覺得自己的價值無法實現(xiàn)

分析上述問題的原因：

1.自己的定位不明確

2.缺少管理方法

如果能有針對性的對自己的知識進行積累和完善，效率會更高

永澄老師提到要避免在管理手段投入時間卻導致效率下降的問題，比如看了覺得有用的文章，收到筆記軟件中卻沒有時間看，引起焦慮。所以必須謹慎的使用。對這個環(huán)節(jié)一定要認真的學習。

聽了老師應用個人成長模型的案例，對結構化思考方式有了進一步了解。目前嘗試應用的是“明確目的”“根據(jù)目的設置目標”這兩部分。通過閱讀意志力訓練，對“行動帶來積累，進而產生價值”也有了切身體會。希望后續(xù)嘗試“資源”“保障”“方案系列”這些環(huán)節(jié)。

如果不想做窮忙的普通人，必須把自己學到的東西整理出來，如何整理呢？目前想到的是由各種知識點或方法進行實踐，對過程、結果進行記錄，并定期回顧。

能力三核的中知識、技能都是知識管理的范疇，再次提高對知識管理的重視。

知識是學來的，技能是練出來的，才干是攢出來的。現(xiàn)階段我的精力將重點集中在前兩點。

拼命寫博客的小伙伴，一定要考慮打通博文之間的關系，呈現(xiàn)出更大的價值。

本周作業(yè)就是在訓練鉆石模型中形成工作流的過程么?

本周的知識管理內容和上周的日常行為收集、分類關系密切。

聽說藥山大神將開展知識管理之信息管理的入門訓練（14天）好期待?。?/p>