我是一個循規(guī)蹈矩的人，自小讀書按部就班，工作也算一帆風(fēng)順。但我內(nèi)心里其實深深地覺得自己讀書太少，因而時常自卑，在與人相處時不敢表達自己的主張，或是以己度人。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，各種線上讀書活動應(yīng)運而生，我也嘗試了很多種，但總是感覺在聽別人的評論與結(jié)論，不能參與到思想火花碰撞的過程中，將輸入的信息整合、轉(zhuǎn)化為自己的認識再輸出。沒有這樣一個轉(zhuǎn)化輸出的環(huán)節(jié)，我們只可能拾人牙慧，而形成不了獨立的思考與見解。偶然的一次機會，我參加了一個朋友的讀書會，雖然大多數(shù)人彼此并不熟識，但是讀書的氛圍卻是親切而愉悅的。大家坦誠地發(fā)表看法、分享感受，真誠而無私。受此啟發(fā)，我想到了公司的小伙伴們。由于公司的高速發(fā)展，小伙伴們除了相互配合繁忙的工作以外，幾乎沒有什么其他可以共同探討和學(xué)習(xí)的載體。而且，獨生子女一代的80后、90后似乎也需要有一個共同的主題進行更多更深層次的交流。讀書會是一個不錯的新鮮事物，能夠把大家聯(lián)系在一起，分享、交流、增進信任、相互理解。

對于新鮮事物，一個“正確”的打開方式非常重要。深思熟慮之后，我選擇了“Reading? 破”這個主題。借助共讀的模式，打破自我的邊框，突破自己的舒適圈，聽到更多的聲音，看到更多的可能性，做更好的自己。我?guī)ьI(lǐng)大家一起選書，把推薦的書目放在一起投票排列閱讀順序，每周三下班后相聚在會議室一起共讀并分享。我們采用的是“精讀加討論分享”的模式，這種新穎的讀書方式小伙伴們都是第一次體驗。大家說平時自已讀書時或一目十行，或只注重內(nèi)容情節(jié)，很少逐字逐句精讀，更甭說深刻地思索、討論和分享了。因此，在讀書會“開讀”時，我特別和大家約法三章：每個參加讀書會的小伙伴，進到讀書室后就要放下所有的事物，全身心地投入；每個人的觀點都是獨一無二的，都應(yīng)該被尊重；在分享時需要放下大腦固有的評判標準，既不評判別人，更不評判自已。

第一本共讀的書是《自律力》。開始的前幾次共讀，小伙伴們都很矜持，也有點兒小緊張。因為大家自從高中畢業(yè)后就幾乎再沒有當眾讀書的經(jīng)歷了，“一言堂”式的教育方式使得大部分人更是不愿也不敢表達自己的觀點。為了讓大家能夠打開自已，積極分享，我每次都提前準備，在關(guān)鍵的地方注明分享點，并用自已的親身經(jīng)歷和自我反思引導(dǎo)大家。經(jīng)過幾次的嘗試和探索，大家開始不再擔心自已讀的不好，也愿意積極的思考和熱烈的討論，并且能夠結(jié)合工作和生活的實例剖析自已。經(jīng)過兩個半月，大家讀完了《自律力》這本書。很多小伙伴感慨地說：“沒想到自已真的能讀完一整本書?！?；“第一次對自已有了認真的思考。”；“以實現(xiàn)更好的自已為目標，自律就不再那么難了?！?/p>

有了第一本書共讀的經(jīng)驗，在全面復(fù)工后，“Reading ? 破”讀書會開始了第二本書《非暴力溝通》的共讀。這是一本寶典級的書，有大量的練習(xí)，可以全方位的幫助人們探索自我，了解自已、感知他人，全面改善各類關(guān)系。為了讓大家能夠有更多的感受，更加打開自已，我在共讀中加入了更多的元素。比如：讀書前練一套“八段錦”，十幾分鐘的練習(xí)不僅可以松弛一下勞累一天的筋骨，更能快速地進入平心靜氣的閱讀狀態(tài)；當周共讀后發(fā)起群打卡活動，每日結(jié)合生活工作的點滴事件思考所讀內(nèi)容的啟示；說出自已的煩惱，大家群策群力，給小伙伴建言獻策。后來的讀書時光會議室里時常傳出伙伴們爽朗而歡快的笑聲。時間在輕松愉快的氛圍中不經(jīng)意地溜走，卻不曾想每個人已然收獲了豐厚的禮物。

雖然讀書會開辦時間不是很久，吸引到的伙伴也還不是很多，但是從小伙伴的精神面貌上我已經(jīng)感受到了那股“破”的力量，感受到發(fā)自內(nèi)心的正念對個體生命的影響。我的喜悅，每個伙伴的喜悅都是充滿生命力的喜悅，是可以傳播的喜悅。

讀書，一個人可以讀的很好，一群人可以讀的更長久。