2017年9月5日，我開(kāi)始了五個(gè)月的支教生活。
坐在去支教點(diǎn)的大巴上，看著沿途的風(fēng)景，想象著素未謀面的那些孩子們的面孔，有期待也有惶恐，但更多的是責(zé)任。
初到支教點(diǎn)，孩子們的臉上洋溢著的是天真純樸的笑容。我笑著說(shuō)“hello”，一個(gè)小孩撒腿就跑，那羞澀表情逗笑了我。緊接著開(kāi)了會(huì)簡(jiǎn)單了解完情況，那些孩子們已經(jīng)幫我們把重重的行李搬到了宿舍，忙活著打掃，而這些又累又臟的活她們都在搶著做，他們的搶是由于發(fā)自內(nèi)心的歡迎。
課表排好，第二天開(kāi)始了正式的上課。我?guī)У氖侨哪昙?jí)復(fù)式班，然而只有五個(gè)人（全校21人），三年級(jí)三個(gè)，四年級(jí)兩個(gè)。一進(jìn)教室，一個(gè)小男孩喊起立，五個(gè)孩子整齊的站著大聲說(shuō)老師好，那一刻，心里滿是欣慰與感動(dòng)。走上講桌，兩本數(shù)學(xué)書(shū)都已經(jīng)翻開(kāi)了第一課。幸福感在全身蔓延開(kāi)。
接下來(lái)的日子，完全與開(kāi)始不同，種種問(wèn)題開(kāi)始暴露出來(lái)?；A(chǔ)差，調(diào)皮搗蛋惡作劇，作業(yè)不能按時(shí)完成……第一次測(cè)驗(yàn)，班上有個(gè)孩子只考了二分，我不知該哭還是該笑。除了成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)他們都不懂的一些基本禮貌。這些都出乎了我的意料。
一次機(jī)會(huì)跟著校長(zhǎng)走了幾個(gè)村子，到了一個(gè)學(xué)生家，踏進(jìn)門(mén)的那一刻，眼前的一幕是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)也像不到的。也是那一刻，我突然就明白了這些孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，為什么會(huì)不懂的基本禮貌。
時(shí)間過(guò)的很快，孩子們的進(jìn)步也很大，最大的進(jìn)步就是，他們學(xué)會(huì)了基本禮貌，懂得了尊重，我們也來(lái)的有意義。
要走的那兩天，氣氛很尷尬，有的孩子說(shuō)，希望下一場(chǎng)大大的雪，這樣我們就走不了了。多么純真的心愿，多么讓人心疼的愿望。走的那天，我們唱了張震岳的再見(jiàn)。第一次感到每一句歌詞都那么扎心。
那天，我們頭也不回的走了，留下了孩子們那讓人心疼的哭聲。雖然殘忍，可我們不得不顯得灑脫。
未來(lái)的路還有很長(zhǎng)，我們都要更好。
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