最近看了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一則教育故事《兩朵玫瑰》，當4歲的小女孩違反校規(guī)摘下玫瑰的時候，蘇霍姆林斯作為校長沒有批評這個學生，也沒有責問她為什么要違反校規(guī)，而是彎下腰，親切地問：“孩子，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？”在腦海中想象著這樣的畫面，我感覺到無比的溫暖和被尊重，這時的校長不再高高在上，咄咄逼人，也不是執(zhí)法者，甚至不是法律的維護者，他是一個充滿愛和智慧的長者，他能透過小惡看到它背后的大愛，他用自己的實際行動“詢問孩子’能告訴我嗎？’”教會每一個老師：每一個孩子都應該被尊重，即便她才4歲。當女孩告訴他，摘玫瑰是為了給生病的奶奶看，證明自己說的是真話，看完就送回來時，蘇霍姆林斯基沒有告訴女孩玫瑰花摘下就失去了生命，送回來也無濟于事；也沒有告訴女孩奶奶不相信你，你應該好好反思為什么奶奶現(xiàn)在不相信你，而是攙著小女孩，在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”
讀完我的心久久不能平靜，如果這個小女孩是我班上的學生，她違反了班規(guī)，我會私下詢問：你為什么要這樣做？在知道實情后，我也許會讓她把花帶回去，但同時我會按照班規(guī)執(zhí)行處罰，雖然我的內心知道她是善意的，可以不處罰，但我害怕不處罰她，她會變成一個壞的榜樣，讓更多的人以各種其他理由摘花、遲到、曠課，一發(fā)不可收拾，我更不敢大肆表揚她的愛心或者善意，我害怕自己成為一個被人笑話和糊弄的“天真老師”……
不記得誰說過這樣一句話：你選擇相信什么，你就會看到什么。我想選擇相信：每一個學生都是本質不壞的，用寬容、尊重和愛去感化，突然又想起開學初學生給我說的話：老師，我們班紀律太差了，以后你別對我們這么好了，對我們嚴格一點。
下一次碰到“摘花的女孩”，我該怎么做？我要怎么做？也許我還是做不到像蘇霍姆林斯基一樣大肆表揚，但至少我會記得從彎下腰，親切的詢問開始，至于是否按班規(guī)處罰，我想我會認真思考和在實踐中摸索。
偉大的教育家之所以偉大，就在于他敢去嘗試和堅持自己的教育理念，我想我們學習他們就是為了從他們的故事和理念中汲取適合我們的養(yǎng)料來讓自己壯大，同時也在我們以為理所當然的地方發(fā)現(xiàn)還有不一樣的方法和我們沒看見但重要的東西，提示我們做一個有心的教育者，而不是越做教育越忘了自己面對的是一個個鮮活的生命，不僅僅是一份枯燥單薄的死工資。
