? ? ? 今讀了陶行知先生的《讀書與用書》，在這篇文章中先生先介紹了中國生活中的三種人---書呆子；工人、農(nóng)人、苦力、伙計(jì)；小姐、太太、老爺，及“治療”這三種人的三貼藥，告訴我們要讀書，但不能死讀書，只知道讀書,別的事上一點(diǎn)也不會(huì)，便成為了一個(gè)書架了，讀書應(yīng)用書，而不能做吃書的蛀蟲，讀書不能死讀書，要邊讀邊思考，敢于質(zhì)疑，書是一種工具，是用來用的，我們應(yīng)該在“用”中檢驗(yàn)他的真?zhèn)?，文中先生還提到教育的公平，當(dāng)時(shí)的教育不應(yīng)對窮孩子封鎖，不應(yīng)只有有錢、有閑、有面子的人才有書讀，同時(shí)也通過王冕的例子告訴我們，只要我們想讀書，無論什么都不能阻擋。

? ? ? 讀了陶行知先生的這片文章很受啟發(fā)，想想自己從教這18年，自己真正靜下心來度過幾本書？寫過多少文章？除了一些評選中要求寫的事跡材料，真是寥寥無幾，看看自己和先生筆下的工人、農(nóng)人、苦力、伙計(jì)有何區(qū)別，若不改變真會(huì)的“勞而無獲”，甚至誤人子弟。

? ? ? ? “因?yàn)樽x和寫是一個(gè)人成長的雙翼，這是成長最愉途徑而且不求人。大家知道在青島一個(gè)校長和老師要發(fā)展起來有多難嗎？因?yàn)榍鄭u的校長和老師都在努力地成長自己，所以，一個(gè)青島校長和老師想出頭不知道要付出多少倍的努力呢。在青島僅僅讀書寫心得那是不夠的，要有自己的教學(xué)法、論文還要是核心期刊的、課題等等等等......”,這是本周一李老師發(fā)的一則消息中的一段話，對我的觸動(dòng)真的很大，回想自己從教的十八年自己做了什么？在教學(xué)或班級管理中有何成績？真是慚愧，和青島等地的老師差距真的很大，臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)不晚，李淑芬老師、羅立老師為我們搭建了這么好的平臺(tái)，我一定會(huì)珍惜，堅(jiān)持讀教育經(jīng)典，寫體會(huì)并踐于行。

? ? ? ? 陶行知先生文章教育我們不僅僅是讀書，而是用書，這對與我教師來說尤為重要，否則真的會(huì)誤人子弟，我們大家都知道與教育教學(xué)有關(guān)的論證、文章非常多，有的是教育大家畢生教育經(jīng)驗(yàn)濃縮、有的是一線教師教育隨筆，包含了眾多教育智慧，對于我們一線教師的教育、教學(xué)都有很強(qiáng)的可借鑒性，也有些看似高大上、操作性強(qiáng)、效果好，但卻違背教育規(guī)律，影響學(xué)生身心健康、人格形成、長期發(fā)展，所以我們教師要讀書，更要會(huì)用書。

? ? ? 從今開始，要讀書、會(huì)讀書更會(huì)用書，在敢于質(zhì)疑中讀、寫，在讀、寫間提高。