應(yīng)試教育教我們讀書，考試，卻沒有讓學(xué)習(xí)的觀念深入人心。《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書告訴我們，學(xué)習(xí)，應(yīng)該是一件非常有趣、有價(jià)值、有必要的事。這里的學(xué)習(xí)，不只是傳統(tǒng)意義的上學(xué)讀書，更包括閱讀（各類雜書，文史哲，政經(jīng)地，科學(xué)、邏輯學(xué)、心理學(xué)等）、體驗(yàn)、試錯(cuò)、觀察、思考。
（一）為什么要學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)，開啟你的視野
學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是任何知識(shí)的獲取，都是不可逆的，在知道它的那一瞬間，它就已經(jīng)悄然進(jìn)入你的生活了。學(xué)過概率統(tǒng)計(jì)學(xué)的人，多半不會(huì)買彩票，因?yàn)檫@種行為是對(duì)他們智商的侮辱；精通外語的人，能看更多相關(guān)專業(yè)的書，了解更多知識(shí)，碰到外國人不用擔(dān)心溝通問題；讀過歷史人文的人，去旅行感觸也更深。習(xí)得的知識(shí)和技能，讓你看得更高更遠(yuǎn)，擁有另一個(gè)更寬廣的世界，而不是只局限于現(xiàn)在這一方狹小的天地。
有句話說得好，如果總是看不到方向，那是因?yàn)槟阏镜貌粔蚋摺?/b>
（二）如何學(xué)習(xí)：保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，培養(yǎng)你的自學(xué)能力
十年寒窗苦讀，看起來有很多人會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)考試，但其實(shí)應(yīng)試教育的學(xué)習(xí)，為分?jǐn)?shù)為考試，離真正的自學(xué)能力還很遠(yuǎn)。而大學(xué)教育，本該培養(yǎng)自學(xué)能力的，自我的懈怠，師資質(zhì)量的參差不齊，很快四年就過去了。
《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書提到如何掌握及運(yùn)用自學(xué)能力。
（1）閱讀理解能力
不是學(xué)完一門課，看完一本書，就叫學(xué)會(huì)了，還要問你是否理解作者的意圖，能否說出書中的核心，記清重要的部分，你會(huì)不會(huì)把有用的信息存檔，以便有需要時(shí)能即使調(diào)出來用，能不能學(xué)會(huì)甄別、分辨相關(guān)信息，試著分類歸納……
能堅(jiān)持做到這些的，才是有心人。（可惜包括我在內(nèi)的很多人都不是）
（2）檢索能力
檢索能力建立在相當(dāng)熟練的閱讀理解能力基礎(chǔ)之上。從大學(xué)搜索資料寫論文，到工作之后上網(wǎng)搜集整合各種信息，檢索能力顯得尤為重要。而這種檢索能力，有賴于自己的積累，那些不斷閱讀，觀察，理解，交流，沉淀，推敲，篩選的人，檢索能力更強(qiáng)。
（3）寫作能力
李笑來老師在書中指出，“寫作能力在自學(xué)能力中占據(jù)重要位置……這里的寫作能力，不是詩歌，散文，小說，而是寫作能力中最基本的一種——寫出簡潔、有效、準(zhǔn)確、樸素、具體的說明性和說理性文章的能力。
很多人總把寫作能力和文學(xué)扯在一起，覺得自己是理科生，文筆不好，不擅長寫作，其實(shí)這是一種誤區(qū)。寫作有很多種，有偏文學(xué)、抒情的文字，也有很樸素很直白的文字。
文科生寫文章也許文采更好，但感性，文章容易拖沓，雜亂，而理科生寫文章，也許文筆差點(diǎn)，但更簡潔，層次分明，更有條理。其實(shí)應(yīng)該互補(bǔ)。所以別拿理科生為借口不寫作了。
時(shí)常寫作，記錄，其實(shí)也是一個(gè)整理自己學(xué)習(xí)，思考、積累經(jīng)驗(yàn)的過程，也能分享給他人，在共享知識(shí)、傳遞信息的過程中也能得到別人的意見，提點(diǎn)，進(jìn)而有所進(jìn)步。
（4）實(shí)踐能力
實(shí)踐能力，最直觀的理解就是目的性越強(qiáng)，越需要用到的知識(shí)和技能，越容易學(xué)好。
這就是為什么工作后，看PPT、EXCEL教程，會(huì)比大學(xué)時(shí)上課更走心，學(xué)得更快更好，最直接的，你在工作上要用到，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用當(dāng)然比應(yīng)對(duì)考試更直觀，也更賣力了。（所以強(qiáng)烈建議大三大四的學(xué)生去實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)專業(yè)技能）
所以，學(xué)習(xí)一項(xiàng)知識(shí)技能，最好找到可用武之地，去實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)效果。
（三）關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)展：學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，堅(jiān)持才是王道
學(xué)習(xí)有個(gè)階段性的過程，在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有很長一段時(shí)間進(jìn)展緩慢，甚至沒有進(jìn)展，到了某一刻突飛猛進(jìn)，而后又是一段平臺(tái)期，嚴(yán)格來說，一份耕耘一份收獲這個(gè)說法并不準(zhǔn)確。
多分耕耘，一分收獲。
只有耐得住前期緩慢爬行期，堅(jiān)持下去的人，才能享受“突飛猛進(jìn)”的成果。所以學(xué)習(xí)，提升，進(jìn)步，成功，永遠(yuǎn)屬于那些堅(jiān)持到底的人。
我很喜歡李笑來老師的話，“認(rèn)定一個(gè)目標(biāo)，確定可行后，運(yùn)用心智的力量，在這個(gè)方向上投入更多的時(shí)間，比更多再多一點(diǎn)的時(shí)間。把時(shí)間當(dāng)作朋友，一路前行。當(dāng)時(shí)間陪伴你足夠久的時(shí)候，它自會(huì)給你的耐心相應(yīng)的回報(bào)”
