所謂“老板思維”，并不是要讓人人都去當(dāng)老板，而是針對(duì)“打工思維”而言的。
簡(jiǎn)單講就是：站在企業(yè)的角度，老板角度思考問(wèn)題，用行業(yè)和市場(chǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己、改變自我，強(qiáng)調(diào)的是組織的利益。
可以說(shuō)，每個(gè)老板都希望自己的員工具備“老板思維”，因?yàn)橛辛死习逅季S以后，很多事情員工就能夠站在老板的立場(chǎng)、企業(yè)的立場(chǎng)上去思考，而不是僅僅計(jì)較個(gè)人的一得一失，由此很多問(wèn)題便迎刃而解。
一、前瞻力：想得遠(yuǎn)，才能做得對(duì)
任何一個(gè)聰明老板，都懂得考慮公司前景。僅僅滿(mǎn)足于當(dāng)下現(xiàn)狀，不為公司作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算的公司，一定活不長(zhǎng)久。對(duì)于員工來(lái)講，同樣適用。
我的一個(gè)學(xué)長(zhǎng)就屬于這種員工。
學(xué)長(zhǎng)所在的公司想要往海外拓展業(yè)務(wù)，一次會(huì)議上老板強(qiáng)調(diào)：公司的業(yè)務(wù)在歐洲，尤其是法國(guó)有很大市場(chǎng)前景，未來(lái)5年內(nèi)一定要在法國(guó)設(shè)點(diǎn)。
對(duì)于這種相對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的公司戰(zhàn)略，多數(shù)員工都只是聽(tīng)聽(tīng)罷了，沒(méi)有幾個(gè)人真正為此付諸實(shí)際行動(dòng)。學(xué)長(zhǎng)卻不然，反正下班之后會(huì)習(xí)慣性給自己留一些學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)什么都是學(xué)，不如趁此機(jī)會(huì)提前學(xué)學(xué)法語(yǔ)，了解一下當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)、文化等。
別人娛樂(lè)的時(shí)間里，學(xué)長(zhǎng)下載了法語(yǔ)學(xué)習(xí)App，報(bào)了線(xiàn)上課程，還買(mǎi)了幾本境外行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)營(yíng)法規(guī)、文化環(huán)境、銷(xiāo)售理念的書(shū)籍，時(shí)不時(shí)就研究一下。
日積月累，經(jīng)過(guò)一番踏實(shí)的勤學(xué)苦練，學(xué)長(zhǎng)儼然成為半個(gè)“法國(guó)通”。
果不其然，企業(yè)在短短兩年多時(shí)間里就提前在法國(guó)成立全資子公司，一番輪選，學(xué)長(zhǎng)順理成章被派去鍛煉。他當(dāng)上了海外商務(wù)代表，領(lǐng)到了更高的薪水，這讓那些愛(ài)玩游戲的同事，全都看傻了眼。
有前瞻力的員工，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，他們知道自己該做什么事。
《精進(jìn)》一書(shū)中曾提出“收益半衰期”的概念，書(shū)中說(shuō)，有遠(yuǎn)見(jiàn)的人，在做事前，會(huì)先考慮這件事的半衰期——即收益隨時(shí)間而衰減的速度。
半衰期短的事，比如玩游戲，只能帶來(lái)短暫的愉悅；而半衰期長(zhǎng)的事，會(huì)讓你在未來(lái)長(zhǎng)期獲利。所以，具有前瞻思維的人，會(huì)多做這類(lèi)事。譬如，學(xué)習(xí)知識(shí)，訓(xùn)練技能，積累資源。
就像學(xué)長(zhǎng)，他懂得，現(xiàn)在做的每件事，都像鋪下的一塊磚，把未來(lái)的道路，砌得更寬更遠(yuǎn)。
于是，他默默成長(zhǎng)，讓自己的能力，符合未來(lái)趨勢(shì)；讓自己的步伐，跟上公司發(fā)展。
張居正說(shuō)：“審度時(shí)宜，慮定而動(dòng)，天下無(wú)不可為之事。”
想得遠(yuǎn)，才能做得對(duì)。做得對(duì)，才能走得遠(yuǎn)。眼界決定前途，思維決定躍遷。
這種前瞻力，讓他們站在老板的立場(chǎng)上，考慮公司需求，確定做事重點(diǎn)，從而抓住時(shí)機(jī)，貢獻(xiàn)能力，成就企業(yè)，也成就自己。
二、多元思維：想得多，才能做得好
前段時(shí)間朋友想開(kāi)家廣告公司，他發(fā)現(xiàn)，自己做起來(lái)的時(shí)候，除了自己的業(yè)務(wù)要做好外，還要懂心理學(xué)、管理學(xué)，才能管好現(xiàn)在的90后、95后員工；要懂營(yíng)銷(xiāo)學(xué)，才能做好網(wǎng)絡(luò)宣傳……
這其實(shí)就是查理·芒格提出的“多元思維模型”：人要在頭腦里形成思維模型的復(fù)式框架，熟悉重要學(xué)科的重要理論，在處理問(wèn)題時(shí)，就能手到擒來(lái)，氣定神閑。
今日頭條的創(chuàng)始人張一鳴，就有這種理念。
他是學(xué)軟件工程出身，但是，他剛工作時(shí)，不但喜歡編程，而且喜歡跟產(chǎn)品經(jīng)理，學(xué)設(shè)計(jì)理念；跟營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理，學(xué)商務(wù)談判……所以，在創(chuàng)業(yè)之前，他的能力儲(chǔ)備已經(jīng)很充裕，思想結(jié)構(gòu)已經(jīng)很全面。
思維多元的人，他們的能力會(huì)不斷迭代；知識(shí)會(huì)不斷擴(kuò)展。他們既能從微觀角度，完成專(zhuān)業(yè)任務(wù)；又能從宏觀角度，了解行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的各個(gè)方面，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
有多元思維的人，一定是多面手，能夠換位思考，一個(gè)人就像一支隊(duì)伍，能獨(dú)立搞定很多問(wèn)題，也更容易自立門(mén)戶(hù)成為老板。
三、自動(dòng)自發(fā)：主動(dòng)思考，才能走的遠(yuǎn)
職場(chǎng)里，很多人有著被動(dòng)思維：他們喜歡應(yīng)付差事，還嫌自己的工作無(wú)聊、麻煩。
而有些員工，則擁有主動(dòng)思維：哪怕工作平凡，他們也能主動(dòng)摸索，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。
曾看過(guò)一位女老總蘇蘇，寫(xiě)的職場(chǎng)經(jīng)歷。
她當(dāng)小助理時(shí)，做的都是繁瑣的小事。比如，幫經(jīng)理貼好發(fā)票，拿去報(bào)銷(xiāo)。她就做了一個(gè)Excel表格，把她報(bào)銷(xiāo)的所有發(fā)票，歸納成清單，記錄票據(jù)上的時(shí)間、金額、業(yè)務(wù)內(nèi)容、消費(fèi)場(chǎng)所、相關(guān)人員。慢慢地，她就摸索出了商務(wù)活動(dòng)的規(guī)律。
她知道了，公司的應(yīng)酬和聚會(huì)，舉辦頻率如何，平均費(fèi)用是多少；知道了做商務(wù)推廣、公關(guān)時(shí)，該選什么檔次、什么類(lèi)型的地點(diǎn)。
她還對(duì)發(fā)票上的活動(dòng)承辦商做了對(duì)比，既有橫向的同業(yè)對(duì)比，又有縱向的歷史對(duì)比，最后總結(jié)出，找誰(shuí)策劃活動(dòng)，性?xún)r(jià)比更高。
通過(guò)票據(jù)上的經(jīng)手人員，她了解到公司內(nèi)部有哪些人才，外部有哪些人脈，知道他們負(fù)責(zé)什么領(lǐng)域，今后在哪些方面，可以找他們支援。
后來(lái)，上司要籌劃活動(dòng)，她馬上就能報(bào)出預(yù)算區(qū)間、備選地點(diǎn)；上司要處理公務(wù)，她立刻就能找到最佳人選。
于是，上級(jí)對(duì)她贊賞有加，派給她更多任務(wù)，讓她得到更多經(jīng)驗(yàn)，她也就從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到更多，表現(xiàn)得更加亮眼。最后，她一路升遷，順利當(dāng)上高管。
她的思維，其實(shí)就是教育家?guī)觳瞥绲?，一種管理者的思維模式，叫“經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈”（Learning Cycle）。
這個(gè)模式是說(shuō)，人要主動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，然后對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積極思考，把碎片化的東西進(jìn)行梳理整合，再?gòu)乃伎贾姓业揭?guī)律，最后把規(guī)律主動(dòng)運(yùn)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中又可以得到更多經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)循環(huán)，人就不斷成長(zhǎng)、完善。
職場(chǎng)里，如果你被動(dòng)應(yīng)付，就會(huì)止步不前；如果你主動(dòng)充電，才會(huì)別開(kāi)生面。
職場(chǎng)中，很多人并不是能力不夠，而是思路不對(duì)。如果改變思維，提升心智，拓展機(jī)遇，事業(yè)就會(huì)別有洞天。人對(duì)了，世界就對(duì)了；思路變寬，道路就更寬。
有老板思維的員工，就是很賺，假以時(shí)日，想不成功都難！
